游戏教学法在高中武术教学中的应用实践

张娅琳

摘要：现如今，随着时代的不断发展，我国对教育的重视程度越来越高。在学生的学习生涯中，不仅要掌握好所学的知识，德、智、体、美、劳也需全面发展。在高中阶段，教师和学生的重心都放在了應试考试上，对于除了考试科目以外的类似体育的科目都不太关心。这对于每个高中阶段，身心正在发展的学生是非常单一且枯燥的。虽然高考对于每个学生来讲都是格外重要的，但也要注意劳逸结合多元化学习。本文就如何将游戏教学法合理的运用在高中武术的教学实践中进行一个浅析。

关键词：游戏教学;高中武术;教学实践

武术是人类文化的瑰宝，是中国上下五千年传统文化的一个象征，有着悠久的历史。将武术运用在高中体育的课程中，不仅可以帮助学生强身健体，还可以培养学生的中华民族精神。在高中阶段，学生不像在初中时，学习体育的重点主放在体育中考的上面，很多教师也将武术教学引入了高中体育的课堂。很多学生在从小看金庸、古龙等武侠小说或电视剧的影响下，提起武术也会产生出很大的兴趣。但在一段时间的学习后，学生发现，要想学好武术并非一日之计，幻想和现实是有区别的，渐渐对武术失去了兴趣。如想教好学生高中武术，提高学生对武术的兴趣，教师还需开拓新的教学方式。

一、游戏教学法在高中的作用

1.1当下高中体育课堂的现状

高中在学生的学习生涯中是一个非常关键的时期，面临着可改变人生的非常重要的一个大考——高考。高中阶段也是学生在学习期间压力最大的一个阶段。在高中，无论是教师还是学生都全身心投入在备考的氛围中，往往容易忽视学生的身心发展。高中的体育科目不像初中时有着中考的压力，大多数高中教师对于体育教学的关注度是比较低的，还常常面临着被主课占用的风险。随着教师和家长的忽视，体育这一科目在学生的心中也变得无关紧要了起来。这并不符合我国新课标准的最新要求。

1.2游戏教学法运用在武术教学的优点

本身高中学生的学习压力就比较大，教师不能一味的追求学习结果，更多的是应该多去关注学生的身心健康。在高中武术教学课堂中合理有效的采用游戏教学法，不仅可以培养学生对传统文化了解的兴趣，还能给学生建立一个轻松活跃的教学氛围，让学生在玩乐间也能获取到对武术的认识。在游戏教学的模式下，学生的思维也会高速的运转，对培养学生身心全面发展也有一定的好处。学生通过游戏教学提升对武术学习的兴趣，很有可能会转变成学生的爱好，最后受益终身。

二、如何通过实践将游戏教学应用在高中武术课堂上

2.1研究武术游戏，活跃课堂氛围

人无论在什么年龄段，提到游戏都会产生出期待，所谓爱玩就是人的天性，高中生自然也不例外。如能在游戏中学到知识，那对教师的教学一定会起到事半功倍的作用。教师要想将游戏教学法带入到高中的武术课堂中，一定要探究和设立多个关于武术的趣味小游戏，让学生在游戏中学习。武术学科虽然听起来很容易让人联想到各种江湖武侠，学生对于武术的学习也有很大的好奇心。并在不断的学习中也会给学生带来强身健体的效果，但在真正的学习中还是非常枯燥的。教师应抓住学生这一心理特点，利用游戏教学，从一开始对武术的好奇心转化为培养学生的武术兴趣，对课堂氛围和学生身体素质的培养都有很大的影响。

2.2设立游戏课堂，提高学生武术认知

高中的学生，学习压力普遍比较大，在其他课堂上习惯了灌输式的教学方式，课堂气氛普遍不活跃。而体育课需要学生实践大于理论，在实践中达到强身健体的效果。教师便可采用一些有趣的小游戏，帮助活跃课堂气氛，提高教学水平，还有可以帮助学生缓解学习压力的作用。

例如：在进行高中体育课堂武术之太极拳的教学中，教师可以课前热身以后，让学生想一想孙悟空是什么样子的，然后可以让学生学着孙悟空的步伐和动作并配合音乐《敢问路在何方》。这一举动可以活跃课堂的氛围，让学生产生对太极拳的好奇心。在学生表演完孙悟空以后，教师可以挑出两名演绎的最形象的两名学生进行“真假美猴王”比武，然后从太极拳的角度分析学生刚刚所做出的一系列动作，让学生在玩乐中学习太极拳的知识，达到了解中国文化并强身健体的效果。

2.3引导学生自主探索，主动练习武术

在课堂上，教师可利用多媒体等教学工具，为学生放映电影短片。给学生灌输武术在文化传承中占据的重要作用，让学生通过视频了解武术的魅力。武术可以起到健体防身，锻炼意志的作用，学生一旦领悟到其中的道理，教师也好进行合理引导，培养学生养成每日教育强健体魄的良好习惯，对学习生活和思想品质都有一定的影响。

例如：在高中体育课堂上，教师便可以使用多媒体为学生放映《功夫》电影片段，激发学生对武术的兴趣。教师在为学生指导和教学一些基础动作以后，可以组织学生分组导演一个《功夫》电影中动作情节的小话剧。借助课上和课外的时间让学生对武术进行自主探究。让学生小组内分工进行表演，通过各个角色的人物设定和所学的武术知识相结合，可以帮助每一位学生更深程度的理解武术知识。由于游戏的设定也比较新颖，更能激发学生对武术学习的积极性，也为教师带来了教学事半功倍的效果。

结束语

综上所述，武术对学生的影响力还是很大的，教师如想营造一个高质量的武术课堂，可以在课堂上合理运用游戏教学法。让学生从兴趣出发，结合实践进行学习，最终会得到一个教师学生双赢的学习课堂。

参考文献：

[1]隋东.试论体育游戏在高校公共体育教学中的应用[J].成才之路，2021（25）：32-33.

[2]崔鹏飞.游戏教学法在高中武术教学中的应用实践[J].新课程，2021（23）：134.