立足核心素养的大单元整体学习的研究

董梅

摘要：化学学科是学生在高中学习的重要科目之一。进行大单元整体教学可以有效提高教师教学效率以及教学质量，教师在进行大单元整体教学过程中需要提高自身对于化学教学的认知。进行大单元整体教学是一种创新型的教学方式，可以有效促进学生核心素养的培养。本文主要对大单元整体教学的内涵以及特征和运用策略进行研究。

关键词：核心素养;大单元整体教学;化学教学

引言

随着新课改的要求，进行大单元整体教学已经成为教师提高教学效果和教学质量的主要教学方式，但是因为大单元整体教学融入到化学教学过程较短，多数教师在进行化学教学中无法有效地进行大单元整体教学模式，从而无法有效提高课堂教学效果。本文主要根据自身对于大单元整体教学的认识，在进行实践研究过程中摸索出一些經验，为化学教师在教学中培养学生核心素养下对学生进行大单元整体教学提供一定的参考。

一、大单元整体教学的基本内涵及其特征

1.大单元整体教学的内涵

大单元整体教学主要是指在进行化学教学课堂中，对某一单元整体教学内容进行教学内容设计。以化学学科来讲，主要是以化学教学中的某一主题为主要教学内容，对化学单元教学进行教学准备、教学方式、教学手段等教学资源进行掌握，对教学资源进行统一整理，并在教学中进行有效实施。

2.大单元整体教学的主要特征

大单元整体教学具有整体性、联系性、主体性、计划性四个主要特征。

在进行大单元整体教学中，整体性教学以及联系性教学是进行大单元整体教学中的重要部分，并且在进行教学中，还需要教师在进行化学教学时将所有的教学资源进行有效整理，这样可以帮助教师从整体上来进行教学，同时还需要教师注重对化学知识以及每个章节之间的内部关系进行有效引导，这样可以帮助学生由浅入深地进行学习，帮助学生整理较为混乱的知识点，并将较为散乱的知识点进行总结，有效帮助学生构建学习框架，改变传统的学习方式。在进行教学中需要教师在进行教学前将所有的问题进行周密的计划和精心的准备，这样可以有效的提高学生在学习中的认知，还可以有效提高教学效率。

二、大单元整体教学有效运用策略

1.整体把握，进行大单元备课

教师在进行大单元整体教学中要求教师进行有联系性和整体性的备课特点，并且需要教师对所讲知识进行整体的了解，同时还需要明确化学教学中的每一个知识难点，并将相类似的内容进行整理和总结，从而有效实现大单元整体教学。对化学核心素养进行同质细化，更好的帮助教师进行化学课堂教学设计。

教师在进行教学中应特别注意以下两点：

（1）对大单元课时分配进行合理筹划

教师在进行大单元整体教学之后，原来安排的教学时间可能无法满足如今的教学方式，所以需要教师在进行教学中重新对时间进行划分。在对时间进行划分时，需要在内容重点和难点中多给予一定的时间，并且在进行教学中可以将相类似的教学内容进行有效整理，这样可以有效利用时间。

（2）将相同特征或者相同数量的教学内容进行集中安排

教师在进行化学教学时，需要重点突出化学教学内容之间的联系性，同时还需要将相类似的教学知识进行整理、组合。比如教师在进行必修一中元素化合物知识的教学中，教师可以根据相似的教学内容，进行有效的整理。这样可以更好的帮助学生将知识点进行整合，同时还可以有效提高学生对知识点的认知，并理解该知识点在实际生活中的应用。教师在进行化学教学中还需要对这些知识点教学内容以及教学难点进行有效整理，可以更加有效的帮助学生巩固教学知识，同时让学生体会到改进学习方法的魅力，有效提高学生的教学兴趣。

2.因材施教、实施差异化教学

化学教师在进行大单元整体教学当中，要求教师在进行教学中以学生为主体进行教学，并且在进行教学中需要充分的考虑学生会化学知识的累积以及对化学知识点的认知，从而根据学生的实际情况来进行针对性教学。这样可以让每个学生在进行中可以充分的了解教学知识，同时还可以帮助学生提高对化学知识的认知，并且可以有效避免因为知识整合而听不懂教学知识的情况。

化学教师在进行教学任务布置中，对于化学知识了解一般的学生进行基础知识教学，如对于知识点的掌握情况较为一般的学生，在进行化学基础知识点教学中有效提高学生对化学学习的自信心。对于化学教学认知较好的学生，教师需要注重学生化学思维，并且在教学中需要开阔学生的眼界，将化学知识点与日常生活或工业生产相联系，使学生感受到化学科学与人类社会息息相关，提高社会责任感。

3.注重总结，开展多元化评价

因为进行大单元整合教学之后的知识系统系和联系性较高，并且具有较大的学习量，化学教师在进行教学中需要正确引导学生对学习的内容进行有效的总结和整理，同时还需要对学生在课堂中的学习情况进行明确的评价，从而有效的提高课堂学习效果。教师在进行评价中还需要引导学生参与到评价当中，让学生进行自评、学生之间进行互评以及教师评价，进行多元化的评价，可以更加全面的进行评价，从而让评价更加客观科学，有效发挥大单元整体教学的优势。

总之，进行大单元整体教学对提高化学教学效果有着非常明显的优势。教师在进行教学时，需要全面的理解大单元整体教学的内涵以及特征，从而更加有效的掌握大单元整体教学的运用方式。对化学教学内容进行有效整理，根据学生的实际情况来进行分层教学，利用好多种评价方式，这样可以更高效的保证学生核心素养的形成和完善，全面提升学生的化学学习能力。

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