浅议如何实现STEM教育与小学科学的融合

朱黎明

摘要：STEM教育理念凭借着众多的优势，在世界范围内的教育领域中得到了非常广泛的应用，STEM教育理念与学科教学的融合，不仅可以培养学生的创新能力，而且还能为学生创新素养的发展打下良好基石。在小学科学教学中融入STEM教育理念，可以很好地调动学生的学习热情，培育学生的科学创新意识和理解能力，促进学生科学素养的发展。文章简单介绍了STEM教育理念，然后就如何实现STEM教育与小学科学的融合谈了谈相关的看法与做法，旨在提升小学科学教学品质。

关键词：STEM教育;小学教育;科学教学

随着我国社会经济的快速发展，对创新性复合人才的需求越来越大，这对小学教育提出了更高的要求，必须注重对学生科学意识及创新能力的培育，为学生之后的成长与发展打下坚实基础。STEM教育非常注重对学生综合能力的提升，这与现代的教育理念不谋而合。小学科学作为一门以实验操作为主，注重学生操作能力、分析能力、创新能力培养的课程，是STEM教育理念很好的载体，同时STEM教育理念也是小学科学非常不错的教学指导理念。通过将STEM教育与小学科学教学的融合，不仅可以强化学生对科学知识的理解与掌握，而且还能培养学生的多方面能力及思维意识。可以说，STEM教育与小学科学的相互融合，具有得天独厚的优势与价值。

一、STEM教育概述

STEM通俗的来讲就是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的简称，关于STEM教育的有三种说法。其一认为，STEM教育是四门课程的综合体，这种综合与我国教育中的综合课程有着众多相似的四方。其二认为，STEM课程是一种跨越了很多个学科的教学方式，这种教学方式更加强调学科与学科之间的融合与联系，具有很强的动态性。其三认为，STEM教育主要是基于STEM素养和STEM理念而开展的一种教学模式，在整个教学活动中，可以帮助学生对所学知识产生更深刻的理解。[1]综合目前小学教育的实际情况，将STEM教育融入到小学科学教学中，教师必须对科学、技术、工程和数学进行全面理解，将这四方面融合在一起，才能取得良好的教育教学效果。

二、STEM教育与小学科学的融合策略

1.注重教师专业素养提升

在小学科学教學中，要想更有效地将STEM教育融入其中，首先需要教师不断提高自身的STEM意识，摆脱传统教育观念的束缚。在整个教学活动中，教师的专业能力会直接影响整体教学活动质量，当教师对STEM教育形成正确的认知与理解之后，才能确保整个科学教学活动开展方向的正确。因此，小学科学教师需要积极转变旧的教育观念，平时多读一些关于 STEM教育的书籍，主动去了解相关的教学案例，积极参与STEM教育活动。科学教师充分了解STEM教育后，会潜移默化地受到影响，STEM教育与小学科学的融合效果也会在无形之中得到提升。

2.注重学生自学能力培养

STEM教育与小学科学的融合不仅对科学教师提出了要求，而且还对学生提出了挑战。在传统的小学科学教学中，教师通常会采用“填鸭式”教学模式，学生在教师的引导与帮助下学习知识，对教师产生了强烈的依赖心理，缺少良好的自主学习意识及自主学习能力。将STEM教育融入到小学科学教学中，学生需要自己完成实验表单的设计、实验的操作、实验的记录，这些都需要学生良好的组织学习能力作为基础。[2]因此，教师要注重对学生自学能力的培养，为STEM教育与小学科学教学的融合奠定基础。例如，教师在日常教学活动中要尽可能“放权”，让学生根据主观意识去分析问题、思考问题、解决问题，给予学生充分的时间和空间，让学生的想象力得以展现，由此推动学生自主学习能力的提升。

3.注重科学教学资源挖掘

STEM教育与小学科学的融合，要求学生广泛的参与到学习活动中，随着会产生一系列的问题，其中比较关键的问题就是教学资源的缺失。部分学校配备的实验器材不足以满足教学需求，即便实验器材的数量足够，也难以准确展现所有的实验过程，而且学生接触这些实验器材的机会比较少。针对这一系列的问题，教师需要注重对身边教学资源的挖掘，利用好身边可以利用的一切资源，促进STEM教育与小学科学的融合。[3]例如，在夜晚，只需要在户外抬起头便可以看到北斗七星，那为何必须要使用实验室中的星星图呢？在家中，妈妈做饭或烧水的时候就可以看到水沸腾的现象，那为何非要在实验室中观察酒精灯加热试管中的水呢？如果教师可以充分利用好身边的这些教育资源，小学科学课堂势必会更加生动、更加有趣，学生的学习兴趣可以有效被激发，学生的科学能力也能得到很好的培养。

4.注重课程间的整合运用

上文中已经提到过，对STEM教育的一种解读是强调学科与学科之间的联系与融合，将各个学科的不同知识点整理在一起，一起来推动小学科学教学发展。小学科学中包含了很多内容，不仅有数学逻辑和语文阅读，而且还有英语，科学教师将各个学科的知识进行整合、运用，能够帮助学生更好地理解科学知识，这也正是STEM教育的灵魂所在。例如，在探究热水变凉的过程时，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生每过3分钟测试一次水的温度，并及时记录整理相关数据，最后绘制出相关的曲线图，分析一杯热水变凉过程中的规律。

结语

总的来说，STEM教育凭借独特的魅力吸引了很多教育工作者的关注，将其与小学科学相互融合，能够很好地提升学生对科学的兴趣，培育学生的科学创新意识和理解能力，促进学生科学素养的发展。因此，小学科学教师要积极转变自身观念，深入探究STEM教育与小学科学的融合途径，改善小学科学教学质量，提升小学科学教学效率。

参考文献：

[1]蒋红. 基于STEM教育在小学科学课堂融合的探索与研究[J]. 电脑知识与技术. 2020（34）

[2]何玉孝. 小学科学教学融合STEM教育的思考探索[J]. 新课程. 2021（01）

[3]徐海婷. 基于stem的小学科学生本课堂的构建研究[J]. 文理导航（下旬）. 2021（03）