多媒体教学与幼儿园艺术教育的融合策略

陈伟

摘要：现如今，随着社会的进步，人们也变得愈加关注幼儿园时期的教育。与此同时，当前信息技术也已经高度成熟，所以多媒体教学也被运用在了幼儿园之中，为幼儿艺术教育的实际开展带来了更多可能性，并且也为艺术教育的进行形成了诸多便利，这对于幼儿园的孩子们可谓是大有裨益。作为幼儿园教师，在艺术教育过程中务必善于挖掘多媒体的优势，确保艺术教育得以落到实处。基于此，下文就围绕多媒体教学与幼儿园艺术教育的融合策略做出论述，以供参考。

关键词：多媒体教学;幼儿园;艺术教育;融合策略

最近这些年，幼儿园教育模式也在持续革新，艺术教育作为幼儿园教育中的关键一环，怎样才可以更好地提升孩子们的艺术素养，也成为了教师们十分注重的内容。经验上来看，在幼儿园的艺术教育当中，多媒体的优势十分显著，能起到较为直接地辅助作用，所以在幼儿园之中，教师应当要不断地增强自身运用多媒体的意识与能力，将其中的优势展现出来，从而保障艺术教育的开展，使得幼儿本身得到更加全面、健康的成长。

一、做好绘画艺术教学中的多媒体教学

在幼儿园时期的艺术教育当中，绘画艺术教学是较为基本的一项内容，同时亦是幼儿课程中的关键内容，能够促使孩子们通过色彩以及线条图形来感知外界，同时绘画艺术教学还可以提高幼儿的认知能力和想象力，故此，为了可以进一步提升绘画艺术教学的品质，那么就需要借助多媒体来展开教學[1]。而想要促使幼儿绘画艺术教学与多媒体实践的融合，也需要完善绘画艺术教学中的设施设备。例如，在绘画艺术教学中，教师就可以将“画出生活中常见的小动物”作为主题，然后运用多媒体设施的功能，为学生展示各种小动物的简笔画，并通过移动图片改变小动物的体态，或弯曲、或抬头、或直立，让幼儿们进一步感知小动物多变的体态，也为之后幼儿的绘画创作提供了经验。最后以长卷画的形式让幼儿创作并分享一个自己最喜欢的小动物。可见，在多媒体教学下的绘画艺术教学中，幼儿们可以充分的感受、欣赏和体验，继而呈现出多样的美术作品，提升自身的艺术素养。

二、重视舞蹈艺术教育中的多媒体教学

舞蹈教育也是幼儿园艺术教育中的重点之一，通过学习舞蹈，不仅孩子们的肢体协调能力得以显著提升，同时还能够增强自身的艺术素养，并且身体素质也能够得到一定程度的锻炼，所以在运用多媒体展开舞蹈艺术教育期间，教师应该紧紧围绕“以幼儿艺术素养发展为本”这一目标进行[2]。另外，鉴于幼儿的创造力和想象力会与生俱来，每一个幼儿都具有创造的能力，他们天性好奇，对新鲜动态的事物感兴趣，教师只靠语言不足以引起他们观察的积极性，因此就需要多媒体来展开辅助教学。例如，大班舞蹈活动中，在进行幼儿花球韵律操的教学期间，往往教师在排练时，编排队形的过程中有很多幼儿并不清楚自己的站位，既影响排练进度，也消磨幼儿对舞蹈的积极性。针对于此，教师就可以提前将自制的动画通过多媒体实行播放，动画中的小朋友对应班中的实际幼儿站位，幼儿可以通过观看大屏幕的动画，直观感受到舞蹈的运动轨迹以及动作，然后教师再向幼儿讲解，他们的兴趣就会被提升起来，舞蹈艺术教育的难点便可迎刃而解。

三、加强音乐艺术教育中的多媒体教学

除了绘画以及舞蹈以外，音乐教育也是幼儿园艺术教育活动中的主要内容之一，对于孩子们的成长同样有着十分关键的促进效用。在教学期间幼儿可以通过聆听多种声音、音乐等来提高自己的节奏感，还能增强对于声音的捕捉、感知能力，甚至幼儿可以随着音乐节奏一边聆听、一边歌唱，这对于他们的听力、语言表达、情感表达等综合能力全面提升很有意义。所以教师需要借助于多媒体教学保证幼儿园音乐艺术教育的顺利展开。比方说借助多媒体设施展示乐器，还可以播放一些专业人员表演的影音资料，让幼儿能够全方位立体感受音乐带来的体验。同时，教学过程中，还可以借助多媒体设施录下与歌曲有关的事物，然后让幼儿观看。例如，在幼儿音乐活动《小树叶》的教学中，准备这节课的课程时，教师可以使用多媒体录制植物季节变化的视频。在这样的课堂中，幼儿可以直观感受季节变化，观察树叶变化细节，这样多媒体实践与音乐的有效结合，能够提高音乐艺术教育品质。

结束语：

总而言之，对于幼儿园的教育活动而言，提升艺术教育的品质已经成为了必然趋势。因此，就需要不断完善幼儿园教学的硬件环境，从教学投影仪到教材都应突破传统的形式，加强现代科技的运用，确保多媒体教学的效用得以全面展现，不仅用文字表述出来，更要以动态的形式展示给孩子们，并在视频中穿插动画等各种新颖元素，最终点燃孩子们学习艺术的兴致，进一步培育他们的艺术素养。

参考文献：

[1]郑月萍，王英.多媒体在幼儿园教育教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2020（04）：139-140.

[2]林珍娟.试论以兴趣为引领的多媒体教学在农村幼儿园教育中的运用[J].教育信息化论坛，2020，4（10）：70-71.