发挥高中英语学科德育功能的实践路径

陈光贵

摘要：高中英语的学习是高中生涯的一个重点，所以备受老师和家长的关注。但是从目前的发展形势来看，高中英语的德育教育仍然存在很多问题，这使得高中英语的提高存在很大的难度。教学与德育是不可分割的一部分，只有把德育与实际教学有机的联系起来，才能促进学生综合能力的发展。本文对目前英语教学德育教育的发展现状进行了简要的分析说明，然后针对性的提出了可以有效提高英语教学德育水平的实践路径。

关键词：高中英语;德育;发展现状;实践路径

一、目前高中英语学科德育教育的发展现状

英语是高中学习的一门重要学科，与数学一样，可以拉大学生之间的差距，高分130、140，低分50、60，这是常有的事情，所以受到了老师和家长的高度重视。在这个看中分的时代里，学生的兴趣已经被埋没了，他们只能被动的去接受知识，而没有自己思考的空间。再加上老师和家长给予的重大厚望，给学生的英语学习造成了很大的影响，甚至产生排斥心理。英语的学习应该是简单放松的，如今却变成了没有感情的死记硬背，另外，英语的学习与其他学科的学习相比具有一定的难度，所以要想让学生在教育当中提高自身的德育水平，可谓比登天都难。要想让学生更好地投入到课堂当中，首先要降低老师和家长对孩子的期望，只有学生的压力小了，学习效率才会提高，这对于学生德育能力的提高是十分有帮助的。在传统教育理念的长期影响下，很多老师的综合素养不是很高，只是让学生被动的去接受知识，导致学生对于学习的内容不是十分了解。老师不仅是知识的传授者，还是学生德育教育的领导者，所以老师要紧跟教育改革的潮流，不断提高自身的知识水平和文化素养，打破传统的教学方式，适当的改变教学理念，进一步提高学生的德育水平，使得学生的英语学习更加顺利。

二、发挥高中英语学科德育功能的实践路径

2.1适当降低学生的压力，寻求合适的学习方法

高中是学生人生的一个重要转折点，它决定了你以后能否上一个好的大学，是你以后能否有一个好的发展的垫脚石。所以，家长和老师对于孩子的期望是很高的，也很注重学生成绩的变化，尤其是英语成绩。英语的学习与其他文科类的学习相比是具有一定难度的，所以老师和家长总是给孩子施加很大压力，导致孩子对英语产生排斥心理，不仅没有起到正面的激励作用，反而降低了学生学习英语的兴趣。所以老师要以正确的方法去培养发挥英语学习的德育功能，降低学生的心理压力是第一步，第二步是要找到适合学生个性的学习方法。

例如，在讲到人教版高中英语必修二第二单元The Olympic Games时，老师可以给学生创设一个自由轻松的学习环境，这对于降低学生的心理压力是很用的，还可以提高学生的学习热情。另外，老师可以利用多媒体给学生播放一些带有双语字幕的奥利匹克运动会的小视频，让学生在视频的带入下对课文文章有一个大致的了解，然后再让学生看一遍，加深课文理解的同时对单词有一个简单的记忆。如此一来，不但可以有效降低学生学习英语的压力，还可以有效的集中学生的注意力，让学生在愉快的氛围中完成学习任务，对于英语教学德育水平的提高具有重要意义，能够进一步促进教学改革的不断发展。

2.2改变教学理念，提高綜合素养

在教育改革不断推进的时代背景下，仍然有很多老师保持着传统落后的教学理念，把学生当做知识被动性输入的机器，不给学生自由思考的空间。老师是学生的榜样，一言一行都影响着学生，所以老师的综合素质是必须要不断提高的，只有这样，才能紧跟教学改革的脚步不断进步，还能以创新的教学思维去培养学生，进一步提高学生英语的德育学习能力。

例如，在人教版高中英语必修三第二单元Healthy eating中，老师可以让学生列举一些自己喜欢吃的食物，然后写在黑板上给学生进行分类，让学生知道什么是健康的食物，什么是不健康的食物。然后可以让学生看一些吃不健康食物后果的视频，让学生养成良好的饮食习惯。改变传统的教学模式，把课堂还给学生，让学生充分地发散思维，提高学生的辨别能力。除此之外，老师要不断跟随教育改革的步伐，让学生能够充分地理解这节课的重点内容，不断的提高自身综合素养，从而才能达到提高德育教育水平的目的。

三、结语

从上文的描述我们知道，英语是高中学习的一个重要科目，占据总成绩的很大比重，不仅会影响以后上那所大学，还会间接影响以后的生活和发展。所以，老师要不断的提高自身的综合素养，改变传统的教学理念，适当的降低学生对于英语学习的心理压力，给学生找到一套适合自己的学习方法。学生要改变自己对英语的排斥心理，掌握适合自己的学习方法，充分发挥自身的优势，不断提高自身的学习效率。如此配合发展下去，相信用不了多长时间，英语学科的德育功能一定能够得到有效的发挥。

参考文献：

[1]周雪枸，高中英语教学中德育渗透的现状调查[D].山东师范大学，2013.

[2]章策文.发挥高中英语学科德育功能的实践路径[J].中国德育，2018（22）：43-45.