小学语文写作教学分段训练模式初探

赵玉香

摘要：语文这个科目在小学阶段占据了非常重要的一席之地，其教学目的是为了让孩子思维得到一定成长，并让其与语文基础知识和综合能力增强。教育的发展与进步，带来的是多元化的教学方式和理念，其中，语文这门学科是个具有综合性多板块学科，而写作与阅读的教学则占据了重要的位置。但是，部分教师在写作指导方面忽略了学生发展的差异以及能力上的差别，导致学生可能存在语文的综合思维上的不完善。于是，在现在新课改的环境中，我们老师在教学过程中需要探索不同的写作教学方式，在尊重孩子们的学习特点和发展的基础上，寻找出适合小学的写作教学训练，从而让孩子们能够在写作能力上得到一定的提升。

关键词：写作教学;小学;语文;分段训练

引言

在小学时期，小学生的写作能力与他生活中所见所闻、对知识的了解程度和他身心发展有很大的关系，从而有了阶段性的特点。而分段训练可以培养孩子在写作上拥有更好的表述能力，从而使文章更具有打动力，也间接能使孩子在语言表达方面有所增强。另外，写作能力的提升也会让孩子在学习其他教学课程有所收益，例如孩子能更加容易地理解题目的中心思想，从而为孩子打造一个结实的基础。

一、了解分段训练特点，因材施教

1.针对学生不同成长特点

在没有基础的写作情况下，每个孩子会因为各自的成长特点造成阅历以及知识方面的差异，这时候，教师应该针对每个孩子不同的特点进行分段训练，从而使孩子能够由浅入深地学习到写作方法，并且在提高孩子的积极性上也卓有成效。这样能够避免在填鸭式教学中使孩子对学习产生厌恶、抗拒，从而达不到培养孩子语言表达能力的目的。

2.针对学生基础发展特点

孩子们在最开始的时候只能学习简单的字或词，从而无法达到组写句子的能力，而分段训练能够让孩子由浅入深地学习如何写作，这个方法不但能够提升孩子对于学习的积极性，还能让孩子语言表达能力和写作能力得到提高。

3.针对学生学习累积特点

长时间地学习会使孩子们积累一定程度的写作能力以及知识，在后面的写作中也会逐渐熟练运用各种写作方法。分段式教学观念施行时间可以放在孩子们刚刚踏入学门时期，使孩子能够逐步地积累写作素材，而素材的积累能够让孩子在写作时更加得心应手，对于写作的学习也就更加有积极性。

二、应用时需要注意到哪些问题

语文教材的学习能够为孩子打下学习写作的基础，所以教师需要引导孩子独立自主地对教材上的文章进行分析、了解。而教材除了能够让孩子拥有写作基础，让孩子在写作的学习上有所提升，也能让孩子在教师对教材的讲解下对语文写作产生兴趣。所以，教师可以从灵活生动地讲课方面来培养孩子对写作的积极性，从而能够让孩子的写作能力有所提高。比如在进行五年级上册第三单元习作的《缩写故事》的教学时，对于这个故事的寓意，教师可以跟孩子结合实际说明，然后再让孩子结合别的故事内容，把故事进行缩写，这样既能够让孩子对学习产生兴趣又能够掌握一定的写作技巧，还能够使孩子提升对于写作的积极性。

时代在进步，教育方法也在逐步地改进，从前我们注重的是教学的本身，现在教师逐渐地意识到学生才是教学之本。“授人以鱼，不如授人以渔”，只有让孩子自己掌握学习的技巧，才能使他在之后的学习过程中学会如何解决学习上的困难，所以在使用分段训练模式的方法时，教师要培养孩子的自主学习能力，只有掌握了学习上的技巧时，语文写作能力才能更进一步。

刚入学时期的孩子思维、想法都比较的单薄，对于很多事物上的认知都只来源于他们在生活中经历的事件，而通常这些就是他们的写作素材，但这样写出来的作文并不能够称之为真正的写作，也不能让孩子提升写作能力，这个时候就突出了分段训练的重要性。教师可以在写作训练时引导孩子，让孩子在写作的过程中将所学到的知识转化成需要表达的文字，这样既使孩子巩固了学习的知识也使孩子的语言能力得到提升。

三、如何使用才能更有成效

在孩子基础处于薄弱的阶段，教师可以带孩子阅读简单易懂的读物，这样做能够帮助孩子在阅读的过程中学习到如何运用一些基础的表达方式以及标点符号使用的方法，并且我们可以在日常训练中让孩子学习如何写作短句，从而实现逐步提升。在之后孩子的表达达到一定的能力时，这个时候教学的侧重点就可以放在段落划分，以及写作时会用到的修辞手法上，而后引导孩子写作时能够准确表达中心思想也是非常的重要，促进孩子对于学习写作的积极性。

由于每个孩子在学习的过程中所呈现出来的个人特点都不一致，所以我们教师在进行分段训练的教学时，应该掌握到每个孩子的兴趣点，只有充分地了解孩子，才能为孩子提供更好的教学方法，从而帮助孩子打好基础，让孩子在以后的学习中更加的轻松。而孩子对于名言警句的积累也是非常的重要，教师可以针对每个孩子的特点进行训练，让孩子得到更好的教学成长。

四、结束语

教师在教学时，使用引导方法是必不可少的，而让孩子积累知识、拓展基础也非常重要。通过分段训练，可以使孩子积累更多的名言警句，并且能够在写作时应用得当，从根本上提高孩子的写作能力。所以在培养孩子的学习能力，促进孩子对写作的興趣，提高其创作上的语言表达能力以及创新能力，教师可以多应用分段训练。

参考文献

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