《中学课堂管理》给我的启示

罗云波

最近读了田庆轩翻译的《中学课堂管理》，本书以真实的教学场景为基础，讲述多尼，桑迪，弗雷德，克里斯蒂娜战胜课堂管理中的一个个困难，达到职业理想状态，他们处理问题时表现出的专业与智慧，秉承的理念与原则，对教师职业尤其是新入行的教师来说有较好的指导作用。

读完了这本书，我获益匪浅，从四位老师的身上我读懂了什么是真正的教育者，突然感觉自己尤为渺小，一直认为自己算是一个好老师，认真备好每一节课，关注我的学生，有时候也很抱怨我们学生太难教，认为教师这份职业付出太多，可是读了这本书后我突然觉得自己做得太少，与书上四位老师相比我们遇到的问题相对较少，他们面临的学生更多是来自不同地区，存在较大的文化和民族差异，缓解种族歧视，帮助吸毒学生，解决暴力行为甚至校园枪杀案和谋杀等，他们遇到的问题非常尖锐，处理起来非常麻烦。面对如此尖锐的问题，他们表现出的智慧值得我们好好研究和学习。

“你可能不能消除学生大的障碍，但是可以保证课堂没有缺陷;你可能不能改变学生与家长的关系，但是可以建议积极的师生关系;你可能无法让学生控制不稳定的家庭生活，但是可以给他们机会，让他们在学校中控制自己的时间;你可能不能改变学生的生活，但是可以使他们在学校的生活尽量的有意义”从这本书中，我学到了很多技巧，包括如何管理班级，如何管理自己的课堂，如何进行合作学习小组分组等，给我最大的触动是：①书中四位教师对班级学生非常了解，包括学生民族，民族风俗，家庭情况等方面都有了解，这样使得他们平时的教学和班级管理工作更加驾轻就熟，这是我之前班主任工作做得不够到位的地方，桑迪的经验告诉我，在新班组建时，把学生的基本信息（包括：家庭情况，经济收入，父母职业，自己的优势学科，短板科目等）了解清楚，然后对学生信息进行分类整理，为每个学生建立一张简单的“学生档案”;②任课教师上第一节课一定要给学生讲清楚学科要求，如果是班主任，订好班规，并以书面形式张贴在班级告知学生，学生了解规则和要求后，可以减小不良行为的发生，也可以大大提高课堂效率;③保持与家长的交流与合作，不能只有学生犯错时才联系家长，当学生获得较大进步时，可以与家长交流告知学生的好消息，努力建立良好的家校互动关系，当问题发生时，寻求家长帮助也自然水到渠成。④当问题发生时，努力做一个好的倾听者，设置开放性的问题，倾听学生内心的声音，努力引导和帮助学生解决问题;⑤做一个严格，有原则，讲原则，但不失对学生关爱的好老师。

“垃圾作业不仅浪费了宝贵的时间，而且还会引起厌倦，疏远和不良行为”对独立作业的管理本书给了从事管理和教学的教师很多建议，分析了课堂作业存在的常见问题：①作业没有意义，在教育上没用，或者没有刺激作用;②作业和学生的成绩水平不相符;③作业要求指示不够清楚;④一些学生早就做完了，而其他人还没有做完。作业的布置是我们教学环节中非常重要的一环，精心挑选课堂练习和课后作业非常关键，以前课前来不及精心挑选课堂练习，课堂上再随便选一个练习，有时候选题太易不能很好指导重难点的学习，有时候又太难，花大量时间解决，影响了后续的教学，降低了课堂效率，而课后作业也是一样，必须认真选题，不要太简单也不要太难，学生通过作业可以很好巩固当天的新内容，同时可以逐渐将新旧知识联系起来，随意的布置毫无意义的作业是一种不负责任的表现，作为课后作业还要做到及时批改及时反馈，开始新课之前花点时间讲解上一节课作业是非常有用的。所以，以后用心设计作业，准备充分才能因材施教。

之前经常看到这样的情况：课堂上学生和任课教师顶嘴，师生发生冲突等等，在处理这类事情时《中学课堂管理》也给了老师较好的建议：如果你真的对学生感到气愤的话，可以推迟讨论，可以给学生说“坐下来好好想想刚才的事情，我一会再跟你谈”，私下里冷静，平和地实施惩罚，实施惩罚后，再到学生那里重新建立起一种良好的关系。也许我们很难做到这一点，但是很多教学事故或者师生矛盾的升级，可能就是因为教师和学生没有管理好自己的情绪，学生毕竟还是孩子，很多都是未成年人，所以在這样的突发事情面前就需要教师冷静处理，适当了解课堂应急预案，可以减少很多不必要的矛盾，也可以建立较好的师生关系。

“惩罚的目的不是为了伤害孩子，而是帮助他们改正行为”教师是一个很特殊的职业，我们服务的对象是一群懵懵懂懂的孩子，我们不经意的话语或行为可能给孩子带来很大的伤害甚至一辈子的阴影，所以学会尊重孩子，不能借为他好之名，肆无忌惮的伤害学生，还记得著名主持人崔永元回忆自己当初数学学得很不好，一次数学课他走神，于是那个老师掰了一小段粉笔，准确无误的砸在他的脸上。然后跟他说，你把全班的脸都丢了，从此数学一落千丈，他患上了数学恐惧症，高考结束第一个念头是从此再不和数学打交道，38岁生日前一天从噩梦中惊醒，心狂跳不止，刚才又梦见数学考试了 。也许当初这位老师一句善意的提醒结果就会大不一样，所以，不要和孩子较劲，多一些包容，做一个如本书中桑迪那样的老师—她既严肃认真，又对学生爱护备至。

未来的教师之路还很漫长，学生在成长，而我也在成长，当遇到挑战性的问题时，多看看理论书籍，寻求专业的帮助和指导，学会读书，带着问题读书，把理论运用于实践，学会向其他人学习，把这本书中学到的理论带到自己的教学实践和班级管理中，相信自己可以成为称职优秀的人民教师。做一个有原则，严肃而不失对学生关爱的好教师。