探讨初中物理的教与学高效结合法

摘要：将教与学高效结合法应用于初中物理教学中，不仅能够激发学生学习物理知识的兴趣，还能够调动学生学习物理知识的积极性，从整体上提升初中物理教学的质量与水平，提升初中生的综合能力。本文通过阐述教与学高效结合法在初中物理教学的具体应用，为初中物理教学提出有质量的教学建议，促进初中物理的高效化教学的进一步发展。

关键词：教与学;高效结合法;初中物理;课堂教学

引言：

在素质教育的引导下，现如今初中学校的教育教学工作更提倡高效性，教育教学工作的高效性不仅能够强化学生吸收知识的效率，还能够最大程度的降低学生的学习负担，提升教师课堂教学的效果。教与学高效结合法，实际上能够将传统的“填鸭式”的教学模式转变过来，通过对直观的、具体的、形象的导图的理解，能够将物理知识的各个概念关系清晰的表示出来，激发学生学习物理知识的兴趣，提高学生解决物理题目的能力，令物理课本中的知识点能够清晰的存入学生的知识库，提高教师课堂教学的效率。

一、教与学高效结合法应用于物理教学中的作用

教与学高效结合法，是一种高效性的学习思维方式，它主要的作用就是能够将学生的学与教师的教以一种更加发散式的形式表现出来，将学生对物理知识的理解、掌握、记忆更加深层化。一般情况下，物理知识中的教与学高效结合法是由教师帮助、引导学生从知识主题、理论节点、图像连线、色彩分布这几个方面出发的，教与学高效结合法的意义就是通过一种更加和谐化的方式，将学生对物理知识理解与自我的思维想法，在教师的引导下将吸收的知识更好的消化，从而使得物理知识的学习更加具体，学生的记忆过程也将变得较为轻松。

二、初中物理教学的教与学高效结合法结合的优势

（一）利用教與学高效结合法激发学生学习兴趣

学生能否全神贯注的上课听讲，是否对教师的授课内容感兴趣，是对于初中物理教学的课堂效果重要的衡量标准。现如今在素质教育下的课堂教学中，教师可以充分利用教与学高效结合法的特点，将物理的教学内容具体形象的表现出来。例如说，在学习光的色彩这部分知识时，教师如果只是通过放映与光有关的色彩图片是无法令学生深入理解这部分知识的，所以教师应当将光的各个色彩组合形成其他的颜色，这个时候，学生也能更好地通过进一步观察，对光的色彩也能产生更为直观、深刻的印象。

（二）利用教与学高效结合法让学生自主探讨

学生在课堂上自主探讨，是课堂教学以学生为主体的具体体现，对于教师来说，能够帮助学生巩固所学知识，提高课堂教学效率，优化教学质量都有着至关重要的作用。学生通过自主学习探讨，能够解决课堂上教师留下来的未解决的问题，例如说，在学习“热传导”这部分知识内容时，学生可能在起初无法更好的理解“温度差”作为“热传导”的必要条件，它的内涵是什么，怎样应用，这个时候教师就可以向学生展示物体与物体之间“热传导”的理论原理，让学生对教学内容形成自己的思考与理解[1]。

三、教与学高效结合法在初中物理教学中应用的具体措施

（一）通过教与学高效结合法，进行课前预习

在初中物理教学中，课前预习的作用是非常重要的，但是学生在进行课前预习的时候，由于方式不正确，导致其预习的效果不佳。物理学科本身的逻辑性非常严密，学术性也极强，所以学生在进行课前预习的时候，需要高度的关注预习的内容，为此，教师可以将教与学高效结合法应用于课前预习中，这样一来，学生便能够快速的理解、掌握本节课学习的知识的重点、难点。通过教与学高效结合法，进行课前预习，不仅能够进一步拓展学生的思维，还能够提高课前预习的效果，帮助教师更好的开展课堂教学活动[2]。

（二）通过教与学高效结合法，进行课堂学习

在初中物理教学中，教师可以在课堂教学过程中，将教与学高效结合法应用进去，教师在讲授物理知识的同时，可以借助黑板、多媒体等教学工具，利用这样的教学方式，不仅能够强化学生对物理知识的深层次理解、掌握。教与学高效结合法所呈现出来的知识体系是具体的，可直观的，其罗列的知识内容条理清晰，也能够从一定程度上调动学生学习物理知识的兴趣。

（三）通过教与学高效结合法，展开合作学习

在新课程改革的影响下，小组合作学习，已然成为当下初中物理教学中一种新型的教学方法，随着素质教育的贯彻落实，其也被普及应用于当下的初中物理课堂教学中。小组合作学习，对物理课堂教学来时候，其重要性不言而喻，在小组合作学习中，能够将教与学高效结合法的作用最大化。例如说，在人教版初中物理综合实践这部分的教学中，教师可以根据具体的学习内容，将学生分为若干小组，将具体的学习任务发给每个小组，利用教与学高效结合法，在教师的帮助下，令学生将实践活动中的相关知识点总结、记录下来，提高物理学习水平。

四、结束语

将教与学高效结合法运用于初中物理的课堂教学中，已经成为了现代教育下一种新型的教学模式，为了能够更全面的将教与学高效结合法应用于初中物理教学中，需要教师提高自身的物理素养和教学能力，在初中物理课堂教学活动中，积极有效的将教与学高效结合法融入其中，利用教与学高效结合法进行课前预习、课堂学习、小组合作学习，以此来提高学生主动学习、积极学习的兴趣，这样才能够真正发挥出教与学高效结合法与初中物理教学的整合应用，推动初中物理教学的良好发展。

参考文献：

[1]廖荣华.浅谈现代教育技术与物理课堂教学整合的应用于误区[DB/OL].江西物理网，2009-10-1

[2]教育部.义务教育物理课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

作者简介：李斌（1974-11-），男，汉族，四川凉山人，本科学历，工作单位：美姑县牛牛坝初级中学，物理教师，研究方向：初中物理教学