后疫情时代小学体育教学的衍变与实践
2021-10-21顾建强
顾建强
摘要:后疫情时代的到来,给教学提出了更严格多样的要求:如何足不出户享受运动带来的快乐;如何离开学校教学后同样能养成每天锻炼一小时的习惯,这些无疑是亟待解决的问题,给体育老师提出了新的挑战和机遇。
关键词:后疫情;体育教学;衍变;实践
一、有效开展线上教学
(一)积极做好线上教育宣传工作
首先,通过教育部门、学校等官方文件让家长学生了解居家学习锻炼的重要性和必要性;其次,通过网络教育平台宣传学习疫情相关知识,充分认识到体育锻炼可以提高学生身体素质,增强抵抗力。第三,根據学生国家体质健康测试成绩,让家长更了解孩子所处的体质水平。
(二)认真选择教学内容,录制视频和直播教学
1、组织学生观看各级学科带头人等录像视频教学,布置相关作业,巩固完善教学任务。
2、学校老师根据班级特点录制一些适合居家进行的小视频,让学生可以在通风的环境下做一些徒手的运动,如原地跳跃、俯卧撑、仰卧起坐。3、体育老师还可以自学自创一些适合居家的运动,比如:椅子操、瑜伽、棋类等,满足不同学生的需求。4、教师直播教学内容,每天分组轮流在线答疑解惑,督促学生进行体育锻炼,培养学生良好锻炼习惯。
(三)创新室内教学方法
室内教学设计要适合小范围活动,动作幅度小而又能达到锻炼效果,根据小学生特点不能枯燥乏味,简单易学趣味性强,灵活多变生动活泼,所以应该以小游戏为主。
(四)作业布置灵活有效
作业要灵活多变又具有一定挑战性。钉钉平台上可以布置打卡任务,比如:要求每天完成一分钟跳绳练习,连续完成一个月或更长,看一看一个月之后的变化。
(五)丰富网络“云”竞赛
1、打卡视频竞赛:通过学生每天打卡视频进行比赛,选出优秀视频分享给其他学生观看学习。2、分享视频竞赛:除了每天的打卡视频,许多家长还会发一些孩子参与其他运动的视频。3、直播视频竞赛:直播视频是通过现场直播进行的比赛。
(六)、在线体育平台的有效利用
线上体育平台有相当专业的教学水平,不管在教育理念、教学方法、教学内容上都比较先进,所以有条件的家庭或者学校可以配合平台教育,为孩子提供更科学、合理的训练学习。
二、线上线下有效互补,校内校外齐抓共管
1、线上学习线下复习。线上学过的知识有没有掌握,需要通过线下的考核才能知道,通过在家学习一段时间后,在课堂上展示学习成果。
2、线上练习线下考核。学习完一个知识单元后,要经过反复的练习才能掌握一定技能,通过课堂考核结果,可以完全体现学生在家练习的程度。
3、校外学习校内监督。一部分学生会在校外辅导机构进行体育锻炼,比如:足球、篮球、跆拳道、武术等,虽然这些学习脱离了学校,但是学校有责任指导学生锻炼习惯的养成。这些课外学习对课内学习是有很大帮助的,有利于提高学生学习的积极性以及提高技术技能的基础。
4、校外学习校内评价。网络、校外学习的情况,通过学校的检验得出结果,再根据成绩给予适当的评价,有利于学生在今后的学习中取长补短,相互促进。
三、家校社一体化体育项目的开发与实践
1、举行公益活动,宣传爱党爱国教育、爱护环境教育、爱护自己和家人等为主题的体育活动,爬山、徒步、马拉松、接力赛、球类等都可以开设公益项目,对学生不但有教育意义,更促进了广大家长的积极参与,提高了学生的兴趣爱好。
2、举办联合运动会。学校、家庭、社区配合主题活动,开展丰富多彩的文体运动,如:亲子乒乓球、社区友谊赛、家校联合运动会等,通过三者的互相合作实现教育共赢。
3、开设校外体育兴趣班。三者的联合可以避免成为急功近利的各种补习班,通过志愿者服务功能提升课的品质,让孩子在没有压力的环境中去学习运动,不要为了竞赛而运动,更不要为了证书而锻炼。
4、评选以家庭为单位的明星家庭。为有体育特长的家庭颁发荣誉证书,并且让这些家庭推广自己的健身方法,引领其他家庭参与到每期每年的评比中来,不断提高家庭的锻炼氛围。
四、数字文娱引领的数字体育实践
1、以在线游戏为主的体育运动方式,一些特殊设备的游戏需要去大商场或者娱乐场所进行,这些模仿室外游戏的运动可以提高学生动手动脑能力、协调四肢能力、空间感官能力等,同时也会培养学生的运动兴趣,产生到现实中参加锻炼的想法。
2、以体育明星直播效应为主的运动方式,用榜样的力量教育孩子学习明星吃苦耐劳、坚持不懈、勇攀高峰等精神,通过才艺表演、互动环节、线下交流等激发学生的学习热情。
3、赛事经济引领的体育发展。很多家长爱看比赛直播,可以带孩子一起看,通过家长的讲解和引导,孩子也会慢慢接受并喜欢上这项体育活动。
4、创新型体育运动和数字科技。如腾讯电竞V-Station体验馆,配置3D环绕放映厅、电竞游戏室等;杭州量子空间竞技主题乐园,以智能化互动屏幕实现射箭、拳击等多种游戏体验;阿里体育中心运动玩乐园,融合运动、科技和娱乐的主题室内乐园;五棵松嗨翻竞技主题乐园,有竞技枪王、影像打靶等数字体育运动。