新时代下幼儿教育教学策略探析

李春花

摘要：随着中国经济的发展，幼儿教育受到了社会各界的关注。幼儿教育在中国的教育产业中起着非常重要的作用。孩子的成长和发育直接影响孩子的人格形成。孩子们的未来发展对我们来说起着非常重要的作用。这次，我们分析了幼儿教育中消极的因素，根据现在的研究提出了以下对策。

关键词：幼儿教育;教学理念;教学策略

幼儿期是生命成长的基本阶段。幼儿时代，老师应该向孩子学习。幼儿期是生命发展的基本阶段。在这个阶段，教师应该有效地培养孩子的能力和个性，这不仅是所有参与幼儿教育的人的基本工作内容，也是当前教育领域的一个重大问题。在新的时期，幼儿教师必须根据时代发展的需要，寻找更有效的教育战略。

一、当前影响幼儿教育的主要因素

1.教育观念问题

家庭环境是儿童个性发展的直接因素，每个家庭都有不同的生活方式，因此家庭不同，教育观念也不同，家长采取的不同的教育策略会让学生形成不同的个性，现在大部分家长都会采取不同的教育策略家长们过于溺爱孩子，对幼儿教育问题略显忽视，大部分家长对幼儿教育和心理状态重视不够，同时大部分家长忙于自己的事业，几乎没有时间直接教孩子。在这样的家庭教育环境下，孩子们很难形成良好的人格，这将直接影响他们未来的成长。

2.隔代教育问题

由于目前的工作和生活压力等原因，大部分家长忙于自己的工作，维持着家庭的正常运行，父母没有太多的时间去教育和照顾他们的孩子，因此大部分幼儿教育都是由祖父母来完成的。会实现的。祖父母虽然以多种方式照顾孩子的日常生活，但是不知道新时代的教育理念和形式的价值，这也与现在的情况不同，父母之间的争吵频繁，无法忍受祖父母过分的爱，这对幼儿的成长非常不利在这样的教育条件下，儿童不能形成独立思考的能力，也不能发展个人人格，目前大部分幼儿园都实行扩招政策，很多学历和个人素养不达标的幼儿教师在教育业从事了义务教育，如果教师没有良好的个人素养，就很难引导孩子成长，不能以正确的观念引导孩子，因此幼儿教师的整体素养是当前幼儿教育的关键因素，也是制约幼儿教育发展的关键因素是主要原因。

3.幼儿教育中出现错误的教育理念

首先，幼儿园老师对孩子的行为过于严格，儿童教育的主要形式是游戏活动，让孩子通过娱乐接触外界事物，而现在大部分幼儿教师在孩子入学时对他们的要求太高。严格地限制着孩子们，让他们被动地玩耍，在这种教育情况下，孩子们变得更加内向，学生们没有自信，很难培养孩子们的发现思维能力，这种被动僵化的教学形式使孩子们变得更加被动、僵化。只会让孩子被动地接受老师的指导，而不会让孩子形成自己的思考能力。

其次，教师对儿童的内心世界了解不够深入，孩子们的思想还不成熟，他们只会对外界事物做出本能的反应，会让老师误以为孩子们淘气，很多老师都认为这孩子很淘气更喜欢散漫或安静的孩子，这是幼儿教师不理解儿童心理发展的标志，这种行为伤害了儿童的自尊心，不利于儿童的成长。

二、幼儿教育的有效策略

1.营造良好的幼儿教育环境

随着孩子的成长，我们为孩子创造了良好的教育环境，有效激发孩子的学习兴趣，打开心扉，更好地融入集体生活，培养孩子的感情。

家庭教育在幼儿教育中非常重要。孩子的家长积极改变想法，重建幼儿教育观念，充分关注孩子的身心发展。幼儿教育不仅限于文化知识的学习，更要注意提高儿童的兴趣和实践能力，发展身心健康，支持儿童的坚强意志力和防止挫折的能力.家长们要充分理解情绪和智能双重发展的重要性，在现代社会，非智能因素对人的成长和发展的意义被忽视不能，情绪上在一定程度上会对儿童的成长和发展产生更深刻的影响，因此家长在家庭教育中应该培养孩子的情感表达、沟通方式和兴趣，使孩子的性格更好的成長和发展。

例如，在现实生活中，老师可以给孩子们分发玩具，让孩子们迅速融入到新的环境中，避免心理上的压力，教师还可以引导孩子们对自己玩过的玩具进行分类，有意识的通过对玩具进行分类，培养学生良好的生活习惯，同时幼儿园要与家庭密切沟通，实现学校合作的教育模式，共同营造良好的教育环境，让家长参与孩子的成长教育要做到。

2.幼儿教育中应重视游戏娱乐教育的重要作用

在幼儿教育过程中，教师不能过于严格，不能让学生停留在课堂上。这不利于学生思维的发展，在孩子们的游戏活动中也要适当放宽要求，让孩子们自由玩耍。这有利于释放孩子的天性。

例如，请在孩子的生活和学习中给他们更多的空间，不要干涉孩子的游戏形式。请多决定，让孩子自由玩耍，不要限制孩子的交流环境。老师和父母可以参加孩子的活动和游戏。和孩子玩，增加感情交流。

3.让幼儿走进自然

在儿童教育过程中，教师要让儿童更贴近自然，让儿童大胆进入自然，参与自然活动，释放儿童的天性，这种与自然的直接接触有利于培养孩子的学习兴趣也可以让孩子形成热爱自然的好品质，让孩子直接种植植物，培养孩子的爱。

4.设置比较有新意的教学活动

孩子们喜欢新鲜事物，他们对接触活动不感兴趣，教师应该开展更创新的形式活动，教师应该从学生的角度考虑，了解儿童的心理状态，不断更新活动形式。李还应确保儿童在游戏过程中的安全因素，让儿童在新的游戏活动中接受更多的经验。

结束语

综上所述，新时期幼儿的成长和发展要求幼儿教师转变教育观念，创新教学方法，把握幼儿心理发展现状，教师也要对孩子的教育负责，在孩子的生活和活动中相对创造新的教学方法要让女孩快乐成长，学习更多的生活经验，帮助孩子形成良好的个性和独立的个性。

参考文献：

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