“互联网+”时代增强大学生廉洁教育有效性的对策研究

许楠

【摘要】    把高校廉洁教育与互联网相结合，对于当代大学生教育而言意义重大，有利于帮助大学生树立廉洁自律的意识，形成监督和拒绝腐败的能力。在“互联网+”时代，高校以互联网为教育工具和教育方式，让廉洁教育可行性更强，教学内容更加丰富。本文将从大学生廉洁教育的重要意义和影响因素谈起，为“互联网+”背景下，开展大学生廉洁教育的有效途径和对策。

【关键词】    “互联网+”    高校廉洁教育    有效对策

引言：

廉洁教育是大学生思政教育中的重要内容，应该受到高度的关注和重视。强化高校大学生廉洁教育，能够助力大学生形成正确的价值观念，帮助他们树立积极的人生态度，养成更好的生活习惯，积极奋进，勇往直前。

当今，人类已经进入互联网时代，新的时代背景下，教育者需要高度重视大学生廉洁教育的重要意义，分析互联网时代影响廉洁教育的各种因素，寻找有效对策，提升大学生廉洁教育有效性。

一、“互联网+”时代开展大学生廉洁教育的重要性

1.1改善传统廉洁教育

在传统的教育体系中，廉洁教育更多关注的是公职人员，社会环境的重要影响力长期被忽略，没有充分认识教育对于反腐倡廉的根本性作用。只有通过有效的教育，营造全社会反腐的浓厚氛围，才能为反腐败提供良好的社会环境，从根本上消除腐败，形成完善的舆论环境和监督机制。须知，反腐倡廉工作中，社会环境起着决定性的作用，没有全社会对廉洁的崇尚，就不可能从根本上消除腐败。

1.2培养大学生廉洁品质

受到众多不良思想观念的影响，拜金、追求享乐、自私自利等侵蚀着当代大学生，致使当今大学生中盛行着很多不良之风，如一些大学生以财富论成败，相互攀比，奉行成者为王败者寇，不以损人利己为耻。在高校各个学生组织中，官僚之风盛行，学生过早被官本位思想腐蚀，在学生干部竞选中去“专营”，拉帮结派，行贿受贿，腐败之风渗透学生组织。在大学生中开展廉洁教育，可以帮助大学生提高廉洁意识，帮助他们形成正确的思想观念，形成对腐败的抵抗力，培养大学生廉洁自律的思想品质。

1.3强化大学生理想教育

当前，我们国家在德育教育和全民教育等方面都有一些不足，高校的思政教育大多停留在表面，没能深入学生内心，不能为大学生树立远大理想、形成完善人格提供助力。加强廉洁教育力度，可以让大学生树立积极向上的价值观和人生观，养成优良的思想道德品质，养成勤俭节约、洁身自好的品德，形成抵制腐败的意识和能力。

二、“互联网+”与大学生廉洁教育的关系

2.1互联网是大学生廉洁教育的工具

“互联网+”时代让人们的生活发生了巨大变化，与此同时，人们的思维方式也随之改变，其在教育领域的影响也越来越深入。“互联网+”时代，网络成为高校廉洁教育的重要工具，大学生能够通过互联网获取相关的廉洁教育资料，高校也能够通过互联网平台，运用微课等形式和教学工具进行教学方式的创新，让廉洁教育不再局限于课堂，打破时空局限，实现更加广泛的渗透。

2.2互联网影响大学生价值观

互联网对于高校廉洁教育影响深远，因为大学生作为网络用户中的重要群体，其思想观念和价值观念深受互联网影响。当前，互联网已经成为大学生生活中不可或缺的重要内容，只有不断净化网络空间，营造风清气正的网络环境，才能确保互联网对当代大学生产生积极正面的影响，帮助他们形成正确的价值观念和人生态度。

2.3互联网是大学生廉洁教育的阵地

互联网也可以成为高校廉洁教育的重要阵地，实现教学形式的创新。网络中丰富的教学资源能够让廉洁教育更加生动有趣，帮助学生自觉接受廉洁教育。以互联网为阵地进行廉洁教育，能够打破传统教育枯燥的、单向性的教育局限，让学生充分发挥主观能动性，积极参与到廉洁教育中来，提高廉洁教育的交互性和有效性。

三、影响大学生廉洁教育有效性的因素

3.1外部环境

目前，我们国家的社会氛围中，依然存在官本位的错误思想，这样的社会环境影响着大学生廉洁教育。我国经历了十分漫长的封建社会，“升官发财”的封建思想影响根深蒂固，当今社会依然有很多人把当官作为一种成功人生的标准。与此同时，中国人重视人情，崇尚礼尚往来，这就使一些腐败行为在人情往来的掩护下变得顺理成章，让大学生失去分辨腐败和正常礼仪的能力。

3.2利益观念

受到西方“拜金主义”的影响，大学生中金钱至上的观念盛行，许多大学生奋斗的目标就是“赚更多的钱”，他们往往把个人经济上的利益看得很重，不愿意为了公众利益牺牲自身利益，也没有树立高远的理想，这样的利益观念让很多大学生虽然反对腐败，但涉及自身利益时，都会忘记廉洁自律，走上腐败的“捷径”。此外，很多大学生觉得多一事不如少一事，发现腐败行为也不愿意站出来举报和抵制，担心因此而伤害到自身的利益。

3.3重视程度

当前，一些高校对于廉洁教育重视不足，致使其在思政教育中被边缘化，没有在大学生中广泛渗透。这样的背景下，大学生无法对廉洁教育形成正确而深刻的认识，不能充分认识廉洁教育对于自身发展的重要意义，忽视了学生社会公义的培养。此外，在由于重视程度不足，致使高校廉洁教育流于形式，实际的教学实践中，仅限于枯燥的说教，导致其教学效果不佳。

3.4教学方式

教学方式直接影响廉洁教育的有效性。当前，高校对廉洁教育的教学资源开发远远不足，教学内容不能紧密联系学生生活实际，导致大学生对于廉洁教育兴致缺缺。由于没有通过有效的教学方法进行引导，许多大学生都觉得廉洁教育跟自己没有关系，自己不是干部，也沒有腐败的机会，接受廉洁教育就是在浪费时间和精力。

此外，由于教学方式单一落后，更多到时候廉洁教育只是在思政教育中简要穿插，无法达到理想的效果。一些教师在廉洁教育教学实践中，不能灵活运用网络工具开展教学，缺乏创新和创意，教学中学生自主性差，无法确保教学有效性。

四、提高大学生廉洁教育有效性应坚持的原则

4.1大学生主体原则

高校廉洁教育要围绕大学生展开，凸显大学生在廉洁教育中的主体地位。摒弃传统单一说教模式，借力互联网，让学生能够自主选择教育信息，吸收廉洁教育内容，联系自身生活实际，不断提高廉洁的品德。

在高校廉洁教育中，要充分调动大学生的积极性，吸引他们主动自发地参与到教学活动中来，真正发挥学习主體的作用。老师要充分了解当代大学生的个性特征，制定个性化的教学方案和内容。通过小组合作学习、任务教学等方式来凸显学生在廉洁教育中的主体作用，引导大学生主动研究和解决问题。老师在教学活动中做好引导，设计符合学生学习需求的廉洁教育课程，帮助学生纠正错误认识，实现正面引导。

4.2教育实践性原则

缺乏实践的廉洁教育是无效的，大学生的廉洁教育要坚持实践性原则。课堂教学不能局限于单纯的理论教学，要将理论与学生生活实践有机结合起来。

例如，在开展勤俭教育的时候，要从生活实践入手，如在大学食堂组织开展光盘行动，杜绝浪费，通过一些奖励措施调动大学生参与积极性，在校园内打造节俭氛围。

4.3教育长期性原则

廉洁教育不是一蹴而就的事，需要长期渗透，融入到高校思政教育之中，循循善诱，长期熏陶。因此，大学生廉洁教育必须坚持长期性原则，与高校德育工作充分融合，将廉洁教育纳入大学生人格培养的范畴。从日常生活点滴入手，长期渗透廉洁教育内容，形成长效的教育机制，形成系统化的教学模式，确保廉洁教育的长期有效。

五、提高大学生廉洁教育有效性的对策

5.1完善廉洁教育机制

高校要完善廉洁教育机制，推动廉洁教育深入开展。高校应根据廉洁教育目标，组建专门的教育队伍，改善教学条件。高校需要大力改善廉洁教育的环境，加强信息透明化，为廉洁教育有效开展营造良好的教学氛围。高校要充分利用互联网技术，建立和完善大学生廉洁教育有效性的评价机制，通过“学生+老师+学校”的多方综合评价机制来实现有效的激励、监督和考评，全面提升大学生廉洁教育的有效性。

5.2提高网络应用能力

“互联网+”时代背景下，高校教师要强化网络意识，充分利用互联网作为廉洁教育的工具和阵地开展渗透性教学。高校应考核教师互联网应用能力，打造“互联网+廉洁教育”的新型教学模式，充分利用互联网在廉洁教学中的巨大作用，开发互联网廉洁教学资源，实现开放、多元的大学生廉洁教育。借助互联网打破廉洁教育时空限制，提高学生学习主动性，实现有效的廉洁教育。

5.3提高大学生参与度

借助“互联网+”提高廉洁教育中大学生的参与度。网络社交平台应该成为廉洁教育的重要阵地，学生要利用这些网络社交平台，组织廉洁教育活动，例如，可以在微博微信等平台发起廉洁模范评选活动等。通过校内网站、微信公众号等发布廉洁教育教学资源，对学生进行日常的廉洁教育渗透，告诉学生什么事可为，什么事不可为，帮助学生树立正确的是非观念和价值观念，潜移默化中帮助当代大学生形成高尚的情操，树立远大的理想。

5.4构建“互联网+廉洁教育”平台

高校要与互联网科技企业积极寻求合作，打造智慧校园，搭建“互联网+廉洁教育”平台。通过互联网平台创设多种多样的廉洁教育情境。

例如，高校可以通过互联网平台创建问答活动，学生可以通过手机参与廉洁知识答题，在竞答活动中体会乐趣，收获成就感。还可以通过互联网构建监督举报机制，支持大学生通过线上线下互动，主动监督腐败行为，形成完善的举报纠错机制，如此来提升大学生的参与热情，提高大学生廉洁教育的有效性。

六、结束语

综上所述，高校肩负着重要的育人使命，要以培养合格的社会主义建设者为己任。“互联网+”时代背景下，教育者要充分认识廉洁教育的重要性，抓住互联网这一重要工具和阵地，创新教学方式，完善教学体制，提升教学水平，帮助当代大学生树立正确的价值观和人生观，强化大学生廉洁意识，提高大学生反腐能力，不断提高大学生廉洁教育的有效性。

参  考  文  献

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