探讨有效指导农村初中学生积累写作素材的策略

左小燕

摘要：写作是语文学科重难点内容，对学生学习发展有非常大的影響，需要教师加以重视。在农村初中阶段，教师要有目的性的指导学生如何积累写作素材，使其能有更多新颖的思路，从而提高初中生写作水平与质量。本文针对有效指导农村初中学生积累写作素材提出几点有效策略，仅供参考。

关键词：农村;初中学生;写作素材;积累策略

前言：

写作是语文学科教学中一项重要部分，提高学生写作水平与质量对其日后学习与发展有很好的助力作用。因此，在农村初中阶段，教师应积极改变学生写作难这一现状，从不同方面着手，有效指导他们积累写作素材，以丰富初中生的知识储备，使其能利用素材写出更优质的作文。同时促使初中生语文综合能力与文学素养得以提升，突显语文学科高效的教学效果。

一、立足生活，善于发现更多的美

写作是生活最真实的写照，而生活中的一切皆可成为写作素材，但多数学生往往觉得写作很难，甚至缺乏可写的内容，原因在于他们并未留心观察过所熟悉的生活。因此，在农村初中阶段，语文写作教学开展过程，教师应指导初中生立足生活，仔细认真去观察，善于发现更多的美。唯有如此，初中生才能从细微之处获取丰富的素材，以便运用于后续的写作中。同时要让初中生在观察过程中动脑思考，勤于动笔做好记录，将重要的信息与灵感保存下来，这样才能写出富有真情实感的作文。

例如，在学习教材中《济南的冬天》一课，教师可以用此篇课文做演示，让初中生通过内容中景物的描写，充分了解作者是经过对生活的仔细观察，才能写出如此生动、形象的文章。那么教师就要指导初中生立足于实际生活，仔细去观察细微之处，善于发现更多的美，从而获取丰富写作素材。比如教师可让初中生观察目前季节中的景色，并积极思考，将获取的信息记录下来，在整理后写出一篇作文。如此一来，不但能提高初中生写作水平与质量，写出的作文也会更加优质且精彩，同时初中生语文综合能力也会随之得到提升，突显高效的教学效果。

二、博览群书，获取更多优秀内容

在农村初中语文学科中，写作是重要的一部分，学生必须不断强化写作水平与质量，有利于日后更好的学习与发展。然而目前初中生对于写作往往有较大的排斥情绪，写出的作文枯燥乏味，主要原因在于缺少写作素材。那么语文教师在教学过程中，就要鼓励初中生多阅读，但仅靠教材上有限的内容还远远不够，应让初中生向外拓展延伸。可立足于教材，也可根据自身喜好选择课外书藉，而教师要指导初中生在阅读时如何获取更多优秀内容，积累大量素材，并将其用于写作中，提高初中生写作水平。

例如，在学习教材中《智取生辰纲》、《范进中举》、《三顾茅庐》这类课文后，他们的共同特点都是由原著节选而来，那么教师就可以立足教材，让初中生拓展阅读整本书。同时教材中又推荐了诸多世界名著，如《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》、《简·爱》等，也可以让初中生根据自身喜好自由选择课外书藉。教师要指导他们在阅读的同时摘秒佳句与经典段落，写出自己的读后感，如此大量阅读各类书藉，能获取更多优秀的内容作为写作素材，丰富知识视野，初中生的写作水平与质量自然会大幅度提升，从而显著提高其语文综合能力及文学素养，突显教师教学的有效性。

三、多元形式，获取更多丰富资源

写作素材的获取途径除了生活、阅读，还应更加多元化，以获取更多丰富资源。因此，在农村初中阶段，由于写作是语文学科中不可或缺的重点内容，教师应改变初中生写作难的现状，指导他们以更加多元化的形式去积累写作素材。比如利用报纸、杂志、影视、互联网等，让初中生将获取的内容进行整理，做成笔记或简报，或写出当时的心得与感想。长此以往，就能积累大量丰富的素材，在后续写作时也会有更多新颖的思路，写作水平与质量自然能得到大幅度提升，同时也能促使初中生全面发展。

例如，初中阶段的学生拥有自主学习能力，为了帮助他们强化写作水平与质量，可用更加多元化的形式获取丰富的资源，再转化为写作素材。比如报纸、杂志、影视及互联网等，就以互联网为例，其本身独有的优势能为初中生写作提供更多信息与素材，如：图片、视频、资料、新闻等，不但能让初中生极为感兴趣，还能丰富写作内容与思路，大大提高了初中生写作水平与质量，写出的作文也会质量更高。同时可让初中生掌握更多知识，开阔其视野，确保初中生能在全面发展的情况下实现不断进步，让教师的教学有效性更高。

总结：

在农村初中阶段，语文学科教学重点中必不可少的就是写作，为了提高学生写作水平与质量，教师应从多方入手，可立足生活、利用网络、拓展阅读等方式，指导初中生积累写作素材。使其能储备更多知识，开阔视野，获取更多新颖的写作思路，避免初中生无词可用、无话可写的现状，使其能写出富有真情实感的作文，实现教师高效教学。

参考文献：

[1]王雪.浅谈初中生作文素材积累[J].当代教研论丛，2017（01）：41.

[2]李莉莉.有效拓展农村初中学生写作素材的方法[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：56.