如何提升小学生数学学习兴趣

宋梅

摘要：爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。小学生正处在活泼好动的年纪，对其未知事物充满强烈的好奇心理和求知兴趣，有效保持其学习兴趣，不仅能提升学生的认知能力，帮助学生收获更多知识，还使学生的发展根基得以巩固、牢靠，这对学生的健康成长具有十分重要的影响。然而，在当前小学数学课堂教学中，大多数教师缺乏科学的激趣手段和引导方法，挫伤学生的学习热情，影响学习效果。因此，本文作者结合实际情况对此展开研究。

关键词：小学生;数学;学习兴趣

通过对小学生心理思想和行为习惯等方面进行深层次分析，发现“三分钟热度”“打退堂鼓”等现象屡见不鲜，这也是当前影响小学生课堂学习质量的重要原因之一。兴趣作为学生求知探索的关键诱因，在小学数学课堂中，保持其积极的学习兴趣，一方面可以营造良好的课堂氛围，提升互动效果，另一方面还可以构建良好的互动关系，加强师生之间的交流与沟通，保证课堂教学的整体性和组织性。那么，如何提升小学生数学学习能力呢？针对这一问题，本文从生活情境、实践操作、趣味游戏、具体问题等方面进行分析。

一、从生活情境中提升兴趣

数学是一门贴近生活的学科，在日常生活中经常能发现数学的“影子”。因此，在兴趣培养中，教师可以从生活的角度出发，加入一些生活化的数学元素，让学生在生活情境中寻找数学、发现数学、理解数学，一方面可以提升学生的学习兴趣和探究热情，另一方面可以使学生体会到数学在实际生活中的重要性，进一步培养其学习意识。如在北师大版一年级上册“认识图形”的教学中，本节主要以几何体的学习为主，为培养学生的学习兴趣，帮助学生建立空间观念，教师可以将生活实物引入到课堂学习之中，如篮球、茶杯、鞋盒、魔方、胶棒、积木等，让学生通过实物的观察和分析，从中了解几何体、认识几何体。此外，教师还可以借助多媒体手段，建立生活情境，以多维展示的方式，进一步深化学生的主观了解，激发学生的探究兴趣。

二、从实践操作中提升兴趣

小学生正处在活泼好动的阶段，单纯的语言讲授难以保持良好的学习兴趣和认知状态，而在学习活动中结合一些动手操作的小活动、小实验等环节，不仅能提升学生的参与感和主动性，还使学生在动静结合的过程中巩固理解，增强能力。因此，在小学数学课堂中，教师可以根据教学内容，组织学生进行动手操作活动，转变学习形式，使学生通过亲身经历、实践操作的方式获得最真实的学习。如在北师大版二年级上册“图形的变化”的教学中，为使学生了解轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的基础特征，教师可以组织学生进行剪纸活动，结合所提供的的漂亮图案通过折一折、剪一剪、做一做、画一画的方式，使学生体会轴对称图形的特征，深刻认识对称现象，并在实践操作中享受快乐学习。

三、从趣味游戏中提升兴趣

游戏是小学生日常娱乐的基础项目，极易给学生带来情感的快乐和精神的放松。因此，在小学数学课堂中，教师可以从趣味游戏中提升兴趣，引入多样化的趣味游戏活动，使学生在娱乐参与的过程中锻炼技巧、深化情感，进一步保持良好的参与状态和求知精神。同时，在趣味游戏的选择方面，教师还应深入了解小学生的兴趣爱好，组织学生喜愛的游戏活动，充分发挥学生的主体性，保证课堂秩序，从而实现寓教于乐的实施目标。如在北师大版二年级上册“2-5的乘法口诀”的教学中，基于当前学情的考虑，教师可以组织“青蛙过河”“摘桃子”“数字打地鼠”等游戏，将问题以游戏关卡的方式进行呈现，如5×5、1×5、2×3、4×4等，让学生运用所学知识进行闯关，这不仅能激发学生的参与兴趣，还对学生的计算能力起到锻炼效果。

四、从具体问题中提升兴趣

问题是课堂学习的重要内容，也是引思探学的关键环节。从具体问题中提升兴趣，一方面可以活跃学生的数学思维，拓展其思维广度，另一方面可以培养学生解决实际问题的关键能力，进而推动学生的全面发展。因此，在小学数学课堂中，教师可以结合实际，引入具体问题，并从不同角度出发，指导探究思路，创新学习手法，使学生能够保持积极应对、灵活解析的发展状态，从而达到学以致用的目标。如在北师大版一年级上册“位置与顺序”的教学中，教师可以让学生运用所学知识，对自己作为前后的同学进行相对位置的表达，如“小明前面是小红，小明后面是亮亮”等，既能培养学生的空间观念，还使学生在积极表达、相互认知的过程中学会认真观察的好习惯。

综上所述，通过从生活情境、实践操作、趣味游戏、具体问题等环节入手，不仅能提升学生对数学知识的学习兴趣，调动学生的参与热情，还使学生在细节观察、实践能力、思维探索等方面得到积极培养。同时，学习兴趣是学生自我发展的“助推器”，也是学生素质提升的内在保障，因此，在学习兴趣的培养过程中，教师还应及时了解学生的内在需求，关注发展动态，为学生提供多样化的学习渠道，丰富形式，创新教学，保证学生主体的参与感和主动性。

参考文献：

[1]王敏娟.运用趣味教学，培养小学生数学学习兴趣[J].中华少年，2018（17）：24-24.

[2]刘淑梅.培养小学生数学学习兴趣的几点做法[J].黑河教育，2018（006）：62-63.