班主任的新挑战

李巧儿

摘要：在烦躁、功利的大环境下新一代的初中生也随之孕育产生，自我、不受约束、内心惶恐又如此的脆弱、禁受不住挫折、不喜欢批评、超喜欢你的关注等等。对班主任而言的确是一大考验，今天通过一个孩子的成功案例来阐述班主任工作的观念转变，因为每一个孩子个体都不一样，不是每个孩子都这么幸运都能得到老师的关注。

关键词：初中教育;班主任;关注

经历了三届班主任的工作，2017年我又迎来了第四届班主任工作，作为同龄学生妈妈的我信心十足，对于这一届学生有莫名的亲切感，如同自己的孩子一样，但事实上下面的挑战真的让人意想不到。针对本班的特殊学生的三年的转变我来一一说一下，感慨的说：今后的班主任工作实属不易，他不仅需要你的爱心、耐心，更需要你的包容心，因为有些孩子的成长可能需要整整三年，需要你无微不至的照顾，在这喧闹、躁动的社会背景下我们的孩子的或多或少的受到了一定的影响。

一、目睹与众不同的他———还记得军训的第一天，同学们排好了整齐的队伍等待着教官的到了，突然有一个学生发出了尖叫声，也伴随着跌倒在地，一个人自娱自乐的笑着，然后又不好意思的站起来排好了队伍，我发现他的行为表现与其他学生如此的格格不入。后来在教官的训练中我发现他的协调性、以及团体的纪律性都不如其他同学，与班级相当的格格不入。午餐后同学们经过上午的训练累了都睡着了，唯有他把袜子脱了、露着一个大肚子，然后不停的扣自己的脚，他的眼睛始终是忽闪忽闪的一刻不停地在关注老师。我忽然明白了这是一个非常严重的多动症孩子，不出我的意料，的确在小学期间曾去过医院治疗，在小学老师让他坐最后一桌，在地上滚来滚去都没有人管。这个问题让我头很大，这么特殊的个体有点让我不知所措。第一通过家长尽快的了解他的在家表现以及他内心的想法，对于学校的这一举动是有意为之还是无心之为，尽快找到突破口。这几天在学校里我必须发现他身上的优点，经过一个星期的观察发现他在学习上还是非常的在意，特别是理科尤为突出，那么或许还有一个转机，说句实在话在行为是已经是坏到了极致。

二、必须要发挥团体的力量。第一团队就是每天一起学习的同学们，他们是我的最得力的助手。通过他们时时监督，相信对他有很大的制约性，首要的制定可行性的班规，通过多对一的方式对他进行约束。针对他的一些不良行为：1、随地吐痰、吐口水。处理方式无论谁都可以提出用餐巾纸擦干净并把垃圾人进垃圾桶。提醒孩子家长为孩子准备够用的餐巾纸。2、地上打滚。当日的值日班长负责让你给他带到我的办公室进行适量的运动省的让他在地上打滚选取更文明的运动方式。3、随时脱鞋子抠脚。对于此行为由他的周围的同学记录，在放学前把此行为记录在家校联系册上，希望通过家校联系达到共同管理让他在行为上多一个监督者，潜移默化的改掉陋习。4、最重要的一点是在上課的重要环节，在某些课堂上会不由自主的发出声音，有时故意而为之，有时无法自控。针对这情况有点棘手，首先发挥的是周围同学对他的提醒，其次发挥任课教师的个人魅力将他制服，但总是存在个别科任老师的无奈不管听之任之结局是，在她们的课上还需要管纪律，也让他有了更大的发挥空间。所以我要再次强调一下第二团队的管理能力也很重要，而我的个别搭班老师太年轻了又缺少经验，因此我工作的难度又增加了，不管怎样以后三年的路还是要走下去的，我唯一能够做的是每节课下课去蹲班，通过科任老师了解他上一节课的表现，至少对他有约束力，班规里明确指出有人要是严重影响老师上课那么第一次去我办公室做当堂课的练习，课后有任课老师批改，借此进行进一步的批评教育，课还是要上的，若第二次再犯，把课桌移至我的办公室一周不准进教室，只能自学成才，如果有第三次的话只能请家长来学校陪读了，通过这样循序渐进的办法至少约束着他不敢在课堂上大喊大叫。通过两个团队的努力总算让他步入正轨。

三、树立目标。隔三差五的与他沟通，确立学习目标，很明确他内心有考普高的目标，根据他成绩来分析他最有可能冲刺的普高是哪里，确立人生的奋斗目标才不会偏离轨道，每一次犯错误的时候进行反复强调，似乎他已经明白只要遵从老师的要求，克服自己的不足，控制自己的言行，将来他的目标必定会实现，及时悬崖勒马。多动症的孩子实属不易。

四、特殊的待遇。在平时的沟通教育中我秉着宽容再宽容，这位学生听课认真的时候做笔记他会离开自己的座位，作为正常的孩子是绝对不可能做出怪异的事情，我们所有的科任老师都特别包容他，只有这种无私的爱才能感化一个孩子，终于功夫不负有心人最后中考以550的分数被高一级中学录取，过程真的很痛苦但结局是好的，也就没有遗憾了，最后毕业之际我语重心长的告诉他：你很幸运碰到了有一群这么善良的孩子，他们宽容你犯下的N多错，最重要得是你碰到了这么多好老师，始终没有放弃过对你的培养！希望你真的快点长大做一个让人放心的优秀的孩子！

通过这一案例让我也明白有时候老师要设身处地的去思考他们的问题，其实也并不是什么大问题，在人生成长的过程中需要的是你的理解而不是所谓的教条主义，谁不是这么长大的，更何况在这诱惑如此之多的社会里能够健康的成长已经不容易，更何况还有学习这一挑战正无时无刻的在等待着他们，作为成年人的我们为什么不能低下头来认真倾听他们的心声，这才是一个老师该有的姿态！