高中思政课的德育功能价值探究

任志明

25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩儿的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一评估，每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。

25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩儿今天是何状况，根据调查结果，除了有20名男孩儿搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师医生或商人的比比皆是。

这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事，他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”

这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。

这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答说，其实也没什么，我爱这些孩子。”

（摘自：艾瑞克·布特渥斯《心灵鸡汤》）

通过案例，我们得知一位教师因为爱能给孩子阳光，能给孩子希望，能让180个人们普遍认为没有希望的孩子有176人拥有大家认可的家庭、工作和幸福人生。这一点非常值得我们每一位教育工作者去深思和学习。

冰心曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”2021年党史学习之年，践行党的教育理念，其中有一点就是号召每位教师要有仁爱之心。

爱是教育的灵魂，有爱的教育是成功的教育。在学校里，老师的一个甜美的微笑，一个轻轻的抚摸，甚至是一个赏识的眼神，都会使孩子获得积极的心理满足。浇花要浇根，育人要育心，只有走进学生的心灵世界，才能把握学生心灵变化的轨迹。教师作为塑造人类灵魂的工程师，在实施爱的教育的过程中究竟应该怎样做呢？

一、首先，教师一定要以诚相待

真诚是和谐师生心里沟通的基础，只有以诚相待，才能取得对方的信任，没有信任，就没有双方心灵的交集，没有交集，心灵之间就无法相互影响。林肯曾经说过：“如果你想让别人按你的目标行事，那么首先你必须赢得他的信任。”这一点我是感同身受的。

我所任教的班级有一名男同学是大家公认的“坏”学生，上课不遵守课堂纪律，课下不按时完成老师所布置的作业，甚至在校园里看到老师都不主动打招呼……记得一次在我的课上，他未经我的允许随意进出教室，我当时非常生气，就把他叫到办公室，想跟他好好谈一谈，可是这名男同学当时的态度非常冷漠、不屑一顾，对我的话无动于衷，尤其给我留的印象最深刻的一句话就是“我一直都这样！”。听到这句话，我断定再以当时的方式跟他沟通是无济于事的，于是，我换了一种思路，静下心来跟他说：“通过这段时间我对你的观察，我认为你是一位非常聪明的男生，起初你的学习成绩肯定很好。”他说：“是！”。我又接着说：“那你什么时候开始不好好学习了呢？为什么呢？”他说：“初中，后来由于某些原因就不想学了。”接下来就吱吱唔唔不愿再说了，当时通过他的表情和眼神，我获得的信息是他认为我是老师，我只会站在老师的角度来说他，给他讲一堆大道理，所以才不愿意告诉我具体原因的。于是我赶紧补充一句：“问你这些问题其实我别无他意，只是想和你交流一下，增进咱们彼此之间的了解，如果你信任我就可以聊聊，兴许我还能帮你解决你的问题呢，不过如果你不愿说我也不会勉强……”慢慢地我打开了他内心深处的那扇门，他跟我谈了很多很多，自此以后，我的课他再也不像原来那样为所欲为了，每次见到我也能主动和我打招呼，甚至还有几次，很有礼貌地帮我做一些力所能及的小事。

也就是这件事，让我深深地感受到教育的魅力并不在于我们说得多么流畅，大道理讲得多么多，关键是看我们是否能够运用恰当、得体的话语表达出我们对学生的真诚，只有老师以诚相待，才能换来学生的信任，进而学生才能够愿意跟着我们的思路走，让我们成为他们成长路上真正的引路人。

二、其次，教师要多关爱学生的日常，照顾学生的内心世界

我们人类都是感性动物，每个人都愿意被别人关心，被别人理解，被别人重视。作为老师，一定要意识到这一点。学生时代正是他们身心发展的关键期，随着社会的发展，时代的进步，竞争越来越激烈，学生的压力也越来越大，所以，教师一定要尽量保证学生的身心健康，多关心爱护每一位学生，多发现学生的闪光点，多表扬每一位同学，尽可能多的给学生传播一些正能量。即使如此，仍然会有个别同学在心理上有一些小问题，这就需要老师及时发现，及时与学生进行沟通，让学生快速地越过障碍，朝着健康的方向发展。

三、第三，教师对学生的爱要张弛有度，宽严相济

学生时代心智还不健全，学生时代正是人生观、价值观形成的关键期，也是最容易受外界因素影响的时期。无规矩不成方圆，所以，为了让学生有个健康的身心，作为教师在尊重关爱学生的基础之上一定要对学生严格要求，让学生在放纵自己的同时把握好尺度，知道自己现在的主要任务是学习，让学生懂得学生允许犯错误，但尽量少犯错误，并且必须要学会及时改正错误，不犯同样的错误……

这一点，在我十几年的教学生涯中也一直在贯彻落实，也因为这一点，我也赢得了好多同学的喜欢与爱戴，也经常有同学在成长册上或在毕业之际给我一些留言：谢谢老师三年的种种教诲，谢谢老师一直以来对我的关心和照顾，谢谢老师给予我前进的动力，是您给了我希望，给了我力量……

一年树木，百年树人。教育事业是一项非常巨大的工程，他需要教育工作者不仅要传道授业解惑，更关键的是要注入爱的教育。因为爱是一股温暖的阳光，他能驱走心灵的黑暗，抚平心灵的创伤，让受伤的人脸上再度露出笑容，让幼小的生命充满安全，放心大胆地茁壮成长。爱能启发心灵，带来教育的奇跡。爱又能创造出力量，用他可以改变生命。为此，我呼吁所有的教育工作者快快行动起来，用爱的目光注视孩子，用爱的眼睛发现孩子，用爱的细节感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子。这样，你收获的是感激，收获的是幸福，收获的是骄傲和自豪！