浅谈提高小学数学教学质量的三点思考

李有祥

摘要：教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，更是社会认可、家长满意的最好见证。数学教学是一种数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，也是解决数学问题的教学。培养学生的数学能力是我们教学的主要目的，抓实数学教学中的备课、上课、辅导等环节，着力思考如何用教材驾驭课堂，怎样灵活运用方法，不断改进教学方法。全面抓好教学常规，努力提高教学质量。

关键词：提高质量  教学设计  精心上课  落实辅导

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，更是社会认可、家长满意的最好见证。教育教学中，始终不忘“立德树人”这个根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育，是每一位教师的历史使命。数学教学是一种数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，也是解决数学问题的教学。培养学生的数学能力是我们教学的主要目的，抓实数学教学中的备课、上课、辅导等环节，着力思考如何用教材驾驭课堂，怎样灵活运用方法，不断改进教学方法。全面抓好教学常规，努力提高教学质量。

一、提高教学质量，功夫下在课前

“没有规矩，不成方圆”。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前，教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好课堂教学设计。备好一节课，应该从“八备”入手。备课标、备教材、备学生、备教法、备学法，备流程，备板书、备作业等方面进行。一般说来，备课越充分、越认真，课堂教学质量越高。收集新颖有趣的教学内容，采用形式多样、生动活泼的教学方法实施教学。俗话说“磨刀不误砍柴工”，在备课上花的时间越多，教学质量也就越有保障;多抽一些时间备课，功夫下到位，创设生动的导入情境，设计流畅的教学环节，使用幽默的交流方式，课堂上教师就会“表演”得更加精彩，学生也会学得更加出彩。

二、提高教学质量，力量放在课内

“教之道，贵以专”。课堂作为提高教学质量的主阵地，是教师实现自我，展现自我的舞台。在这舞台上，教师是“导演”，学生是“演员”;是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主战场。人们常说：“兴趣是最好的老师。”教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生兴趣的活动方式，吸引他们到活动中来，在活动中学。教师要对所有的知识点做到了如指掌，以先进的教学手段为辅助，教学时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。课堂上，多给学生一些思考的机会，多给学生一些活动的空间，多给学生一些表现的机会，学生将多一些成功的体验，并真正点燃学生智慧的火花。

课堂教学要精讲多练。把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话;多练、检测，即学生反复实践和应用，是学生吸收和消化知识的重要途径，也是检测学生学习效果的行之有效的方法。

1.掌控好课堂知识的容量，已有知识、新学知识和拓展知识的设计要适度。

2.强化知识的系统性，概念、知识点和练习不分离，培养学生的思维能力和阅读能力。

3.做好知识点的整理和练习的设计，精讲多练，但练习不代替课堂教学。

4.注重知识的形成过程，注意知识的细节，掌握公式、规律等推导过程，培养学生的推理能力。

5.解题方法多样化，一题多解，做好典型问题和特殊题型的处理，培养学生的发散思维能力。

6.狠抓基础，分层练习，到达因人而异，因材施教的效果。

三、提高教学质量，辅导抓在课后

“责任胜于能力”。课堂上要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，所以，提高教学质量更多责任落在课后辅导工作上。在教学过程中，創造机会用优生的思维、方法影响后进生。抓两头保中间，上不封顶，让优秀学生充分发挥他们的优越性，下要保底，让中下层学生消化学习的内容。课后要真正落实好培优辅差工作，课后辅导是不同层次学生得到提高的好办法。

1.认真批改学生的每次作业，从中获取问题的反馈信息，及时给予辅导。

2.设计并扎实做好分层次的一日一练，哪里不会训练哪里，加深知识的熟悉度和方法的熟练度。

3.理清知识之间的联系，强化综合性的练习，培养学生的综合能力，设计好每个单元的练习题。

4.做好每一次的检测质量分析，从中查缺补漏，寻找问题根源，选择合适的方法给予指导。

5.关注教辅资料中的练习题，分析各个知识点的出现次数及考查形式，设计好有质量的练习题。

“它山之石，可以攻玉”。我们必须广泛地学习，学习优质资源为我所用，认真地钻研，读透课标教材为我指引，积极地实践，实践中找到适合本班实际的教学方法，深入地反思，在反思中成长，及时总结自己的经验和教训，不断改进和完善自己的方法，努力提高自身的教学水平及能力。教育教学是一门艺术，提高教学质量是我们永恒追求的课题。做教学中的有心人，努力探讨教育教学的新思想和新方法，教学质量就一定会稳步提高。多点爱心，多点责任心，多点反思，多点改变，为教学质量的提升坚持到底。“十年树木，百年树人”，相信努力付出，终会收获。