对高校艺术教育现状与发展的思考

郑磊

摘要：当前，随着时代的发展对艺术教育越来越重视，通过艺术教育能够帮助学生塑造健全的人格，使他们形成良好的心态，同时也能开阔他们视野。因此，作为高校要意识到艺术教育所具有的积极意义，积极地开展艺术教育活动。这篇文章首先分析了当前在高校艺术教学活动开展过程中存在的问题，并给出了提高高校艺术教育有效性的具体举措。

关键词：高校;艺术教育;发展

当前，高校教育是我国教育工作的重点，通过高校教育能够助力学生的全面发展，同时为我国社会主义建设培养接班人。艺术教育作为精神文明建设的主要组成部分，在促进人才的全面发展方面有着不可替代的作用，因此作为高校加强艺术教育。

一、当前在高校艺术教学活动开展过程中存在的问题

（一）教育体制不完善

当前，尽管很多学校都将艺术教育纳入了本校的培养计划之中，但是由于缺乏一个完善的体制，这就导致在高校艺术教育活动开展过程中存在着较多的问题啊。首就拿美术教育来说，它属于一种小众化的教育，先前高校也仅仅是针对美术专业的学生来开展美术教育。但是随着美术教育的发展，学校逐渐开设了美术专业，却没有从根本上对美术教育体制进行研究，仅仅采用了其他学校的教学模式，这就导致美术教学模式浮于表面。在对学生的考察方面，学校也过于注重对学生的专业成绩的关注，忽略了对学生文化课的关注，这也不利于对学生综合能力的培养[1]。

（二）教育定位不明确

当今时代是一个信息化的时代，人们可以获得多元化的信息，这就使得社会思想也变得更加复杂。当社会上存在一些不良风气的时候，这对高校艺术教育也会产生一定的影响。在高校教师除了在学校授课以外，在校外有的老师还有公司，这就导致教师很难全心的投入到教学过程中。同时学生也会受到教师的影响会产生一种错觉，只要自身的专业素养过高，便能得到较好的收益。因此，在学习的过程中，学生更注重对技艺的学习忽略了对其内涵的挖掘，这就造成了很多学生尽管技艺高超，但是品德欠佳，这对他们后期的就业极为不利[2]。

（三）生源质量参差不齐

随着扩招，很多学生为了能够找到“捷径”进入好的大学，便选择了艺考。但是他们仅仅是为了应付考试才进行美术的学习，整体素质欠佳。尽管有一部分人选择艺考是因为他们热爱艺术。正是因为他们对艺术的热爱，他们的技艺也会更加高超，但是这也造成了生源质量之间的差异性，不利于高校全方面培养艺术人才。

二、提高高校艺术教育有效性的相关建议

（一）完善高教育体制

作为高校必须从实际情况出发，对自身的教育体制进行不断的完善。就美术教育来说，当前体制较为单一，在招生制度上也过于死板，这并不利于美术教育的发展。因此，作为学校也要积极拓展其他课程，除了要培养学生的技艺水准以外，也要注重对学生文化知识的培养，从而使学生们能够通过学习更好地满足社会的发展需求。

（二）明确教育定位

作为高校，应该从自身条件出发，制定与学生相符的教育目标，而不能对其他院校的教育目标进行生搬硬套。在对课程的设计方面，学校应该科学规划基础课和专业课，同时注重对学生进行实践能力的培养。在对教学内容进行设计的时候，教师要从学生的自身发展特点出发，这能够有效激发起学生的学习热情。需要注意的是，在對学生进行教学目标制定的时候，要制定阶段性的目标，这样才能使艺术教学活动更好地开展[3]。

（三）改革教育模式

教师是教学活动的引导者，因此作为教师要对自身的教学模式进行改变，采用更加灵活的教学模式，这样才能使学生更具有创新力。例如，在美术教学的过程中，教师要加强对学生的引导，使他们能够勇敢表达出对作品的看法，这能够有利于发挥学生的主观能动性。同时，当前是一个信息化的时代，教师也可以将多媒体运用到自身的教学过程中，从而使美术与设计能够有机地结合，通过学生的看法，教师可以对美术作品进行进修，随后教师可以让学生们自由讨论。通过这个过程，能够使学生更好地感受到作品的恶化，有利于激发起他们的创作热情。

（四）提高生源质量

文化课是学习的基础，因此在招生的时候，作为高校也要提高门槛，注重对学生综合能力的培养。作为高校，除了要对学生进行技艺方面的考核，也要加强对学生文化课的考核，使学生们能够在学习专业知识的同时，也能不断的提高他们的文化素养。

结束语：

综上，通过艺术教学活动的开展，能够显著的提高学生的内在修养。因此，作为高校要打破以往的教学模式，使学生们能够多多接触艺术。从而使他们能够对艺术有更加深刻的见解。首先作为高校必须从实际情况出发，对自身的教育体制进行不断的完善;其次作为高校，应该从自身条件出发，制定与学生相符的教育目标，而不能对其他院校的教育目标进行生搬硬套。这样这样才能促进艺术教学活动更好地开展。

参考文献：

[1]王文娟.高校艺术教育教学方法探索[J].四川戏剧，2021（06）：171-173.

[2]雷孟颖祎.新时代高校公共艺术教育的改革创新[J].鞋类工艺与设计，2021（09）：39-41.

[3]赛颖.高校艺术教育混合式教学模式研究[J].大观（论坛），2021（03）：111-113.