健康活动：保护鼻子

空军军医大学幼儿园 孟 涵

设计意图：小猪噜噜有一个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔，但噜噜有个坏习惯——经常挖鼻孔，还往鼻孔里塞东西，由此引发了一系列问题……小班幼儿因其年龄特点对自己的身体器官有着强烈的好奇心，因此我设计了本次健康活动，让幼儿在猜一猜、做一做中了解鼻子的重要作用，掌握正确保护鼻子的方法，从而树立保护鼻子及其他身体器官的意识。

活动目标：1.了解鼻子的重要作用，掌握保护鼻子的方法。

2.掌握正确擤鼻涕的方法。

3.树立保护鼻子及其他身体器官的意识。

活动准备：经验准备：能分辨醋和白酒的气味。

教具准备：醋、白酒、纸巾若干、PPT课件。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、“毛毛虫爬呀爬”游戏导入师：小朋友们，今天我们来做个游戏——毛毛虫爬呀爬。毛毛虫准备！师：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眉毛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眼睛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了耳朵上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了嘴巴上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了鼻子上。师：刚刚毛毛虫爬到了哪些地方？二、基本过程1.鼻子的作用：闻和呼吸⑴闻师：毛毛虫爬到了我们的脸上，听说它们要进行一个“闻一闻”的比赛，你们觉得谁会赢？师：今天老师准备了几样东西，请你们用自己的小鼻子闻一闻它们到底是什么？请幼儿分别闻一闻准备好的醋和酒。师：它们是什么气味？幼1：酸酸的，是醋。幼2：辣辣的，很刺鼻，是酒。师：你们的小鼻子可真厉害，能通过闻一闻分辨出这是什么。师：你还闻到过什么气味？⑵呼吸师：我们的小鼻子除了闻气味还有什么厉害的本领呢？教师通过加重呼吸引导幼儿说出鼻子还有“呼吸”这一本领。2.认识鼻子师：既然我们的鼻子本领这么大，你们想不想认识它？幼：想！出示PPT图片，带领幼儿认识鼻子。幼：原来我们的鼻子是由鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻粘膜、鼻毛等组成的。请幼儿摸一摸自己的小鼻子，并和同伴相互摸一摸对方的小鼻子。

师：小朋友们先用小手摸一摸，再用小嘴巴说一说它们叫什么名字。3.保护鼻子的方法师：你们对自己的鼻子这么感兴趣呀！我有一个朋友也对自己的鼻子特别感兴趣，我们一起看看吧！出示PPT课件，教师自然地讲述故事《翘鼻子噜噜》。师：这只小猪叫噜噜，你们看看它对自己的鼻孔做了什么事。师：它这样做对吗？怎样才能保护好我们的鼻子？小结：不乱挖鼻孔，不把东西塞进鼻孔，才能保护好我们的鼻子。三、正确擤鼻涕的方法师：我们的小鼻子本领很大，可有时候它会流鼻涕。当你们鼻涕时，不要乱抹，要用纸巾擦干净。现在我们一起看看正确擤鼻涕的方法吧！观看视频，教师带领幼儿一起学习正确擤鼻涕的办法。给每位小朋友分发一张纸巾，要求把纸巾平放在小腿上，不掉到地上也不揉成团。师：（示范正确擤鼻涕的方法）将纸巾对折，包住鼻子；用手摁住一侧鼻翼，闭紧小嘴巴，使劲擤鼻涕；再将纸巾对折，摁住另一侧鼻翼，闭紧小嘴巴，使劲擤鼻涕。提醒幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔进垃圾桶。师：接着跟老师去洗手啦！洗完我们一起去闻闻外面的花香味。[活动延伸]1.鼓励幼儿自己动手擤鼻涕，提升自理能力。2.将自己学会的保护鼻子及擤鼻涕的方法教给小小班的弟弟妹妹们。通过讲述故事《翘鼻子噜噜》知道鼻子的重要作用以及正确保护鼻子的方法。掌握正确擤鼻涕的方法，提升自理能力。

反思：

1.立足幼儿的实际生活

在日常生活中，我发现孩子们对自己的身体器官很感兴趣，但小班的孩子因为缺乏生活经验，对身体器官的认识及其对身体的重要性以及如何爱护它们的内容知之甚少。本节健康活动立足于幼儿的实际生活，不仅帮助幼儿认识了自己的身体器官，而且增强了保护身体器官的意识。

2.游戏化的设计贯穿始终

游戏是孩子们最乐于接受的一种学习方式，整节活动以游戏化的设计贯穿始终——创设丰富有趣的故事情境，引导幼儿体验与同伴互动的乐趣，促使孩子们在轻松愉悦的氛围中学习与操作，提升自理能力。

附：故事《翘鼻子噜噜》

小猪噜噜有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病——经常挖鼻孔，有时还挖出血来。

猪妈妈告诉它：“这样做真不好，手上的细菌全部跑到鼻子里去了。”

一天，噜噜自个儿在家玩，真没意思！

“咿！小豆子、纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我的鼻孔一样，让它们到我的鼻孔里玩玩吧！”

小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里……

不好！小猪噜噜开始有点难受了，感觉自己喘不过气来了，它想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，小猪脸开始发白了……

噜噜急了，大叫：“妈妈快来呀！”

“孩子孩子，怎么回事？鼻子怎么流血了？”猪妈妈问。

“都是这些东西，它们跑到我的鼻子里，我好难受啊！”噜噜说。

妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了！”

从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。