在小学数学教学中以翻转课堂教学模式促进学生学习能力

彭磊

摘要：随着目前我国教育教学改革的深入发展，小学数学翻转课堂教学模式成为新时期人们的关注目标，如何进行有效的运用翻转课堂教学模式，提高学生数学的核心素养，使学生能够自主学习，提高学习的效率成为教育教学改革的新方向。本文通过对小学数学翻转课堂的概念进行概述，进而提出具体的运用翻转课堂教学模式措施，希望对促进学生学习能力，提高学生的综合素质与水平做出积极贡献。

关键词：小学数学;翻转课堂;教学模式;学习能力

引言

随着我国素质教育的深入进行，小学数学的教学从过去填鸭式的教学方式向学生自主学习的方式转变，以培养小学生数学核心素养为目标，进行小学数学的课堂教学。翻转课堂概念的引入有效的解决了这个问题，通过翻转课堂模式的数学教学，能够有效提升学生的数学学习能力，为学生进行长远的学习打下坚实的基础和铺垫。同时注重培养学生对于知识的掌握、运用以及思考，帮助学生合理运用所学知识解决实际问题。因此要加强运用翻转课堂教学模式，促进学生学习能力的提高。

一、小学数学翻转课堂的概念

小学数学翻转课堂注重以学生为主体，提高学生在教学中的参与度，有效发挥学生的主观能动性，并注重对学生进行差异化教学。根据学生的学习情况，制定科学有效的教学方法，积极开展教学活动，使学生有效进行自主学习，提高自主学习能力，从而有效培养自身的数学核心素养，提高数学知识的掌握能力和综合应用能力。运用翻转课堂教学模式是通过对学生的数学知识、技能、应变能力、创新能力等的培养，以有效提高学生的数学核心素养，促进学生的全面发展和进步。要大力构建小学数学翻转课堂，有效提高小学数学课堂教学的质量和效率，促进学生数学学习能力的提高，为他们进行后续长久的数学学习打下坚实的基础和铺垫。

二、在小学数学教学中运用翻转课堂教学的策略

（一）制定科学的教学计划

传统的小学数学的教学，注重教师的讲解，教师讲到哪学生听到哪，没有考虑学生的实际感受。教师作为课堂教学活动的组织领导者，对数学课堂教学的影响太大，不利于学生自主学习能力的培养。因此要积极构建小学数学翻转课堂，提高学生的参与度，因此教师要对教学计划进行有效的调整，以提高学生在课堂教学中的作用。同时减弱教师在教学活动中的作用，发挥学生的积极主动性，教师进行积极地引导和指正，此外教师要以提高学生核心素养为目标，积极开展翻转课堂的构建，为学生的全面发展保驾护航，促进学生学习能力的提高。

（二）增强课堂教学的趣味性，使学生爱上数学的学习

翻转课堂的构建往往还是要以增强兴趣的方式积极加以实施，在小学数学的学习过程中，兴趣占据了很大一部分比重，因此要有效增强课堂的趣味性，提高学生对于数学学习的积极性，这是构建翻转课堂的关键。比如在讲解具体的数学知识时，教师可以通过生活中遇到的场景带入到数学知识的讲解中，从而有效的使学生掌握其中蕴含的数学知识，掌握数学知识运用技能，提高学生对于数学学习的兴趣，进而更好的进行数学知识的学习。由于小学阶段的学生年龄较小，思维容易发散而不容易长时间集中在一点上，因此教师要有效根据这个特点，提高学生的积极主动性，就要增强课堂教学的趣味性，使学生爱上数学的学习，进而构建翻转课堂，提高小学生数学学习的效率和质量。

（三）积极开展合作学习模式

小学数学教师要积极引入合作学习模式，提高小学数学课堂教学的效率和质量，促进学生整体素质的提升。通过设置合作学习小组，使学生之间加强沟通和交流，以增强学生的学习效率，促进课堂教学效率的提高。教师在合作学习小组的设置上要充分考虑学生的特点和实际学习能力，小组成员既要有优等生还要有中等生和后进生，这样的搭配设置是让优等生带中等生和后进生，使大家共同发展和进步。在进行小学数学知识的教学时，教师可以提出问题，让小组内讨论解决，小组成员要充分发言，自主的安排任务，从而更好的完成教学的目标，提高教学效率和教学质量，实现学生全面的发展和进步。通过开展合作学习模式，有效提高了学生之间的交流，也促进了教师与学生之间的沟通，有效提高了学生的学习能力建设，达到了运用翻转课堂教学模式的目的，促进学生学习能力的提高。

结论

综上所述，在新课程教学目标改革的背景下，要积极运用数学翻转课堂，切实提高学生的数学综合学习能力、应用能力和探究能力，养成良好的学习能力和学习习惯，不断提高学生在数学课堂教学中的参与度，提高對数学的学习兴趣。同时教师也要注意发挥学生的主体学习地位，促进学生学习效率的提升，为他们学习能力的提高，实现长远的学习打下坚实的基础和铺垫。此外，也要注意合作学习模式的应用，在小学数学课堂教学中，科学设置合作学习小组，合理安排小组成员，积极对教师分配的任务进行探索式学习，提高小组内成员的参与热情，发挥小组合作学习模式的优点，使小组实现共同发展，共同进步，为达到课程教学改革的目标不懈奋斗。

参考文献

[1]陈雪晴.翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，（12）：244.

[2]陈辉.翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，（08）：205