合理应用乡镇本土资源，提高幼儿园户外活动有效性

孔维贵

摘要：幼儿阶段的孩子对世界充满好奇心，有较强的求知欲，充满童趣，幼儿园对幼儿的教学应当遵循幼儿身心发展的这一特性，在教学过程中多多开展迎合幼儿发展成长的户外活动。幼儿园户外活动给孩子们提供了与世界接触的机会，让孩子们亲近大自然。在户外活动过程中幼儿通过经历直接获取户外经验，在活动过程中锻炼动手实践能力，开动脑筋，提高幼儿的动手能力。同时，幼儿户外活动丰富幼儿教学的形式，将室内教学与户外教学结合起来，提高幼儿知识素养和实践能力。本文对乡镇幼儿园户外活动进行探讨，寻求提高幼儿园户外活动有效性的措施。

关键词：乡镇本土资源;幼儿园;户外活动

幼儿园户外活动是幼儿教育必不可少的内容，对于幼儿的身心健康发展具有很大的促进作用。但是，在一些城市地区，由于幼儿户外活动的场所有限，使得幼儿户外活动不能够很好的展开。而乡镇地区的幼儿园，有丰富多样的幼儿户外活动的本土资源，给幼儿户外活动的展开提供了良好的基础。所以乡镇幼儿园要利用好本土资源，展开幼儿户外活动，让孩子们能够在户外活动中接触自然，快乐成长。以下是一些推动幼儿户外活动有效性的措施。

一、合理运用乡镇本土资源，为幼儿户外活动打下良好的基础

乡镇地区的幼儿园教之与城市地区的幼儿园最大的不同在与乡镇幼儿园拥有更加便利，广阔的户外活动开展空间。同时，城市地区所处的城市地带，车辆川流不息，城市的空气环境等等可能远不如乡镇地区，这给幼儿户外活动的展开带来了限制。乡镇地区幼儿园可以充分利用好地区的特色户外活动资源，选择当地具有代表性的场所，供给幼儿户外活动展开。各个地区都有自己所特有的本土文化资源，在幼儿户外活动开展中，教师要充分利用好本土资源。遵义作为红色革命基地，具有丰富的红色文化资源，遵义乡镇的红色文化基因就是当地所独有的本土资源。当地幼儿教师在开展幼儿活动时要可以充分地利用好遵义的革命烈士纪念碑，红军坟，娄山关等等这些具有浓重革面精神，爱国主义精神的文化资源。例如，教书可以带领幼儿园的小朋友一起去参观烈士陵园或者去参观将军坟。幼儿教师可以就参观将军坟为户外活动的主题，带领幼儿一起去参观，在参观的过程中给幼儿讲解著名将军的英雄事迹，为幼儿答疑解惑。在参观中潜移默化地培养幼儿的爱国主义精神，另外，在参观活动之后，教师也可以让幼儿们一起来分享自己的参观感想。开展这样的户外活动既可以让孩子走出课堂，贴近生活，更重要的是，带领孩子们参观红色文化基地有利于学习和了解革面烈士艰苦奋斗的精神，从小培养幼儿的爱国主义精神，通过这样的户外活动给幼儿带来正确向上的价值观引导，这是其他简单的户外活动所无法取得的效果。不仅如此，利用好乡镇的本土资源给幼儿开展户外活动有利于培养幼儿对家乡的归属感和认同感，让他们热爱自己的家乡。另外，利用本土资源展开活动也是传承家乡传统文化的过程，可以激发幼儿参与户外实践活动的积极性，让他们在活动中得到全面发展。

二、开发本土资源，打造丰富的幼儿户外活动区域

利用好乡镇本土资源开展幼儿实践活动仅仅依靠幼儿参观活动是远远不够的，对乡镇本土资源的全面利用就要创新发掘乡镇本土资源的内涵，开发乡镇本土资源，在本土打造幼儿户外活动的区域。在幼儿户外活动开展过程中，教师可以从多角度，各个方面利用好本土资源。为了促进幼儿的全面发展，教师要积极创设多个户外活动区域，各个区域建设目的明确，兼顾幼儿发展的各个方面，推动幼儿全面发展。首先，为了培养幼儿正确向上的精神价值观念，幼儿教师可以选择把遵义的红色烈士纪念馆，将军坟等等具有红色文化精神的场所作为幼儿户外活动的区域，通过带领幼儿参观学习，推动幼儿爱国主义精神的培养。其次，为了培养幼儿的实践能力和创造能力，幼儿教师可以利用遵义本土丰富的沙，石资源，展开户外活动。教师带领幼儿走出课堂，亲近自然，接触真实的沙、石、土地，教师可以充分利用好这些资源，打造幼儿户外游戏的欢乐场。幼儿在沙堆上奇思妙想，用沙子创造出属于自己的王国，自由自在地享受自然。这样贴近自然的活动场所给幼儿带来的自然感受和活动体验是其他室内的活动场所不能比拟的，这样的户外活动可以充分激发幼儿的学习创造力和独立思考的能力。为了宣传红色长征精神，幼儿教师也可以曾设爬雪山，过草地的活动区域，设计爬雪山活动，教师可以设计雪山场景，还原红军长征时所经历的场景。幼儿在参与这种过草地活动时既可以锻炼幼儿的身体，发展体育技能，也可以在参与活动的过程中体会到红军前辈为革面付出的艰辛。设计过草地活动区域，设计红军过草地活动，让幼儿学习红军战士革面时在草地中艰难前行，通过这样的红色活动场景来设定幼儿户外活动区域，对于户外活动的丰富展开以及幼儿各方面能力的培养有重要意义。不仅如此，教师还可以带领幼儿去到乡镇特色的种植园区，带领幼儿一起参与种植活动，比如给作物浇水，施肥，除草等等，幼儿亲自动手参与劳动，促进幼儿热爱劳动意识的培养。又或者，幼儿教师也可以利用好遵义当中的农作物资源，让孩子们学习作物生长的不同环境，辨别各种作物或者让幼儿对这些作物进行大小排序，分类等等。教师充分发掘当地的乡镇本土资源，在户外游戏开展的过程中结合这些资源，锻炼幼儿的实践动手能力，促进幼儿全面发展。

积极开展户外游戏活动对幼儿的成长与发展具有重要的作用，幼儿园户外活动给孩子们提供了与世界接触的机会，让孩子们亲近大自然。在户外活动过程中幼儿通过经历直接获取户外經验，在活动过程中锻炼动手实践能力，开动脑筋，提高幼儿的动手能力。而本土资源与幼儿户外活动相结合则更有利于培养幼儿的本土文化意识，锻炼幼儿的各方面能力。

参考文献：

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