互动教学在小学体育课堂中的运用探究

贵昌

摘要：体育教学是学校提高学生身体素质，锻炼学生身体机能，让学生养成终身体育意识到重要途径。随着素质教育的普及，新课程改革的推进，体育教育的重要性越来越明显，也越来越受到重视。小学阶段是学生打基础的重要时期，在此时，培养学生体育学习的兴趣，为学生打好基础至关重要。而互动教学在小学体育教学中的应用，使传统枯燥的体育课堂变得更加生动有趣，不仅能够活跃体育课堂氛围，加强师生联动性，而且，可以更好地激发学生的积极性，让其更好的投入到体育的学习活动当中。所以，研究互动教学在小学体育课堂中的运用策略具有重要意义。

关键词：小学;体育;互动教学;运用策略

互动教学在小学体育教学中的应用，通过互动促进师生之间的交流，增进两者之间的情感，消除彼此的隔阂，从而让学生更好地执行教师的指令/接受教师传授的知识。不仅如此，互动教学的应用还能够营造良好的课堂氛围，突出学生的主体地位，提高教学效率和效果。所以，互动教学的应用十分必要。下面本文就对互动教学的类型和应用策略进行介绍。

一 互动教学的类型

互动教学是以满足学生互动需求为基础，对多变互动教学环境进行构建，在互动的过程中擦出思维的火花，完成情感的沟通和交流，进而提升经验获得学习成果。互动教学可以分为以下三种类型。第一，对抗性互动。顾名思义，这一类型指的就是进行竞争对抗，对抗人员可以是学生之间，也可以是学生与老师，对抗的形式可以是个人也可以是团体。相比于其他互动，这一类较为激烈，学生的兴趣度和喜爱度也是最高的。但由于强度较大，所以在开展的过程中教师要避免出现问题，引起纠纷，而且要格外注意不能因为过度运动而让学生出现身体损伤。第二，合作性互动。这类需要团队之间合作配合共同完成目标。教师担任指导着，学生团队则是执行者，学生以组队的形式完成体育训练项目或者是游戏项目，即达到提高教学效率的目的，又能够培养学生的团结协作精神。第三，对抗合作结合性互动。这一类型是小学生体育教学中互动教学的主要形式，单纯的应用对抗或单纯应用合作并不常见。而是将两者结合起来从而达到1+1大于2的效果。

二 小学体育教学中互动教学的应用策略

（一）创设互动情境

在学习人教版体育与健康中营养不良与肥胖这一课的时候，教师就可以利用多媒体为学生创设情境，因为多媒体内容丰富声像俱全更能够吸引小学生的兴趣和注意力，所以，教师可以将营养不良与肥胖的动画形象在学生面前展示出来，并用多媒体课件形象地展示出造成营养不良与肥胖的原因，如：营养不良原因有脾胃不和/消化不良;而肥胖则是由于暴饮暴食不节制等。之后，教师提问，由学生回答营养不良和肥胖的原因，以及如何才能够不发生营养不良及肥胖。在一问一答的过程中形成互动，每个学生都积极踊跃地发言，回答的内容记录在黑板上，最终选择出正确的答案。在这个过程中教师可以点拨和启发，但不能直接告诉答案，要给学生主动思考和探索的机会。通过多媒体情境创设，课堂气氛更加活跃，积极互动交流探索的过程中，发现问题的答案，学生记得更加深刻，不仅掌握了知识，也学会了如何正确地健康饮食。

（二）开展互动游戏

游戏是每个孩子最喜欢的活动，这毋庸置疑。在游戏设置时，教师要注意时间，游戏内容要与教学内容相结合，而且还要考虑到学生的兴趣度和参与度，选择适合学生年龄和体能的游戏。例如，在开展跑步教學的时候，一直让学生重复跑步不仅枯燥乏味，而且小学生会觉得很辛苦。此时，教师就可以开展抢物品/障碍跑/警察抓小偷等游戏活动，增加趣味性的同时完成教学目标。同时，在进行热身练习的时候，也可以融入游戏活动，例如打沙包、丢手绢、一二三木头人等等。这样既丰富了课堂教学内容，又激发了学生的学习兴趣，一举多得。

（三）进行互动竞赛

竞赛是最能够检验学生学习成果和综合能力的一项活动。在学习足球和篮球项目的时候，教师就可以以小组为单位让学生进行小组对抗赛，学生可以自行组队，队员人数相等，取好队名之后找老师报名参赛。不管哪个年龄段竞争意识都是非常强的，为了能够取得好的名次，赢得比赛，小组内成员在课余时间需要进行练习，提高学生的默契度，在互相帮助、共同合作的过程中，不仅提高了篮球和足球运动技巧，而且也增强了体能，了解到团结协作的重要性。

三、结语

小学体育教学的重要性不言而喻。所以，教师一定要紧跟新课程改革，转变思想，改变教学模式，在反思和总结中，设计更加符合学生的教学方案，运用更加适合小学生发展的教学方法。互动教学的应用正好可以满足素质教育的要求，让体育课堂教学活动更加适合小学生，从而最大化的激发学生的学习兴趣。通过构建互动情境来营造良好的氛围，以游戏互动来激发兴趣，通过竞赛互动培养团队精神和意识，从而让学生轻松快乐的完成体育知识的学习，激发潜能，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]孙斌.新课程改革在小学体育创新教学设计中的思考[J].田径，2021（05）：56-58.