浅析互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用途径

【摘要】随着中学教育模式的不斷改革与推进，新课程的教学制度更加注重教师与学生之间的互动交流，通过师生对话与互动能够让教师第一时间了解到学生学习英语过程中的困难。目前，我国高中英语教学过程中还存在很多现实问题，其中就包括了英语教学中的师生互动问题。基于此，本文首先初步介绍了互动模式的概念，接着从两个方面来阐述高中英语教学中师生互动的类型和高中英语教学中师生互动的具体实践，以供相关人士交流。

【关键词】互动教学;高中英语;运用途径

【作者简介】陈仲英，甘肃省舟曲县第一中学。

引言

课堂互动教学法是当代提出的一种新的教学法，是一种适应高中生特点和英语教学法的创新教学法，摆脱了现有的单调、僵化的教学法。在英语课堂教学过程中，充分展现学生的学习热情，与教师建立有效的沟通与互动，是有效的。

一、互动模式的概念

随着教育体制的不断改革，课程越来越注重对学生的素质教育。因此，过去过时的教育理念和教育模式正在慢慢演变。其中，在教师中应用最广泛、最受欢迎的方法是互动教学法。在这里，互动教学是学生和教师地位和象征身份的适当交流。

通过从非常开放的教育体系环境到互动教学模式的融合，以及学生、教师的互动教学模式是互动的。兄弟培训模式。葛炳芳认为，教育活动将同时出现在时间和空间两个层面。另一方面，互动式教学模式在空间层面的表现是对某些教育要素与某些教育意义之间关系的适当安排和处理。另一方面，互动教学模式在时间层面的表现是教师、学生和教育环境之间角色的具体实施过程。实施“互动教育”最直接的目的，就是最大限度地发挥与教育相关的教育要素的作用，深度激发其潜能，特别是内部互动，形成教育工作中的各种要素。它对实现教育系统资源和要素的和谐共存与发展，最终提高教学质量和效率发挥着最大的作用。

二、高中英语教学对教学模式的影响

1.教师在课堂教学中起主导作用。在高中英语教育中，英语教师一直处于主导地位，而在英语课堂上，他们往往对学生形成一种压抑，将英语知识强力灌输给学生，将学生视为教师意识中的学习机器。而且，一方面，教师总是给学生一种地位较高的印象，毫无疑问，另一方面，由于应试教育根深蒂固的影响，英语教师始终拥有绝对的尊严和权利。在课堂上发言。对教育的态度。在这种情况下，学生在面对老师时会下意识地形成恐惧和意识。但是，由于教师平时与学生交流较少，学生对英语比较熟悉，对学科的学习兴趣和积极性不高，最终导致高中氛围缺乏轻松和灵活。英语课堂教学，严重影响教学。

2.教学方法不合理。陈旧的英语教学方法是高中英语教学互动式教学方法发展的重要障碍。首先，硬性填鸭式教学法在教师的思想中扎根，在教学过程中，教师自然会选择这种教学法。如果这种情况长期得不到有效解决，教学将永远处于自我封闭的状态。其次，高中英语教育的内容仍然以词汇和语法规则的学习和记忆为主，而完全忽视了英语教育的本意，对提高学生的英语实际应用水平非常不利。这不仅会破坏高中英语教学方法的效率和质量，还会降低高中生的英语学习能力，严重影响学生的全面发展和发展。

三、高中英语教学中师生互动的类型

1.角色扮演中的互动。角色扮演是小学教育中常用的教学方法之一，可以提高高中生对英语语法的理解。所谓角色扮演，就是让学生扮演与英文文章相关的角色，模仿书本中的角色，掌握自己动作的声音和手势，提高对英文文章的理解，对不熟悉的英文进行全面掌握。它可以提高中学生的词汇量、英语学习能力，同时有效激发学习成绩的愿望，营造良好的学习氛围，将中学生融入英语学习[2]。

2.团队合作。高中阶段，英语难度明显增加，英语阅读中新词和常用词组频繁出现，极大地影响了学生对文章的理解能力，给提问过程带来困难。教师需要有针对性地解决这一现象。在上课的过程中，英语老师可以把学生分成小组，每组比较他们的学习效果，让学生互相帮助，互相提问，从而发展这些词汇和连线。

教师可以给学生布置实用的作业，并以小组的形式完成这项作业，学生可以在此基础上共同努力，根据自己的长处完成老师布置的作业。它不仅可以有效提高学生对英语词汇和短语的记忆和使用，还可以充分增强学生的合作能力，进一步提高教育质量。

四、高中英语教学中师生互动的具体实践

1.转变高中英语教学观念，加强运用互动教学模式。在实际的高中英语教育过程中，教师必须不断转变教育观念，促进与学生的交流，提高高中英语教育的有效性。师生平等交流是教育过程中非常重要的一点。在整个教育过程中，学生是学习的主体。有效的师生互动可以降低教师的态度，加强师生关系。平等的态度。增进情感交流，提高英语意识，增进师生互动，实现英语教学的教育目标。教师在英语阅读课上，可以让提前对学生的英语水平和知识结构进行分析，然后基于此精心备课，将学生的实际生活与阅读内容相结合，并在每一个环节设置学生感兴趣的互动环节，鼓励学生开口发言，以此提升学生的口语能力。例如教师在教授“Robots”这一单元的内容时，可以设置向学生提问，让学生用英文表述自己所想象的机器人的外观，让学生之间进行讨论。

2.把握英语课堂互动原则，提高互动效果。这种有效的师生交流可以激发学生参与英语教学活动，充分调动学习兴趣，提高教学效率和质量[4]。

此外，教师应将教学过程中涉及的师生交流视为学生表达情感的一种方式。教师应利用高中英语教育中的互动原则，有效控制并采取合理措施加强师生交流。鼓励学生参与。英语教学活动激发学习热情。

3.促进师生互动的多样性。随着高中生个性的发展，对于不同性格的学生，要充分发挥师生互动的积极作用，采取不同的互动方式，提高学生的综合素养。师生之间的相互交流可以有效提高高中生的语言交流能力和英语理解能力。教师为教学活动作出各种安排。可以通过多种互动方式加强与学生的互动，例如口头互动和情景互动。达到最理想的英语教学效果和质量。教师可以建立合作学习小组，让学生走上讲台讲课，让学生成为学习的主导者和课堂的组织者，教师在学生讲课的过程中可以给予一定的指导，通过学生与学生、学生与教师之间的良性互动，加强教学效果。例如在英语写作课中，教师可以将学生分为若干小组，并对写作主体进行简单的介绍，再介绍完成后，让学生在组内自由进行讨论，进行头脑风暴。讨论过后，每个小组可以选一个学生总结归纳自己小组的观点和看法，然后再进行写作。学生可以将小组内的作文进行总结归纳，与全班同学一起分享，也可以让学生之间开展互评，促进学生之间的交流。教师可以挑选一些优秀的英语句子，让学生进行背诵。这样活跃的写作方式可以很大程度上提升学生的积极性，通过这种互动，学生可以在轻松的氛围下学到更多的英语知识，提升自己的英语能力。

4.引入生动的教育背景，营造课堂互动氛围。为了让学生积极融入课堂，与老师和其他学生互动，高中英语教师将情景教学引入课堂，在活泼的气氛中增加学生表达和互动的兴趣，使英语课堂更加生动。和活泼。有。蓬勃。在指导学生从课本中学习阅读课文时。学生可以学习新事物。在符咒下了解课本课文的主要含义并看到直观的图片后，他们积极回答老师提出的各种问题。例如，老师可能会说：“谈谈你的故事。基于照片/电影/音乐的情感。”以单一答案实现有效的师生课堂互动，让学生更自觉地完成不同的学习任务，在互动中提升学习效率。设置语境有助于快速调动学生的学习积极性，使课堂活动更加顺畅有序，从而有助于建立有效的英语课堂。

5.理性学习，培养合作意识。在英语课堂课程中开发互动式教学模式，不仅有助于建立良好的师生关系，还能促进学生之间的友好互动。此外，小组合作学习是另一种提高教学质量的有效途径，它在匹配中学生心理特征的同时促进了互动教学模式的发展。教师要根据学生的综合情况，科学地将学生分组，让学生在这种情况下进行合作讨论，高中生具有较强的自学能力和解决问题的能力，教师可以利用“逆向”课堂模式开展教学活动，为学生提供互动的机会和平台。例如，老师可以根据要讲授的内容，以PPT课件的形式提前設计学生课后学习的指导计划，然后将文件分享给班组，让学生完成相关学习.自己完成任务，自己拿学习成果。记录学习中遇到的问题，走进课堂，以讨论的形式在小组内进行交流和分享，最后通过总结向全班汇报将小组的学习结果列在表格中。在“翻转”英语课程中，学生和学生可以就共同的学习任务和目标进行互动和交流，给他们更多的学习灵感和灵感，以及针对同一学习问题的不同解决方案。最后，我不断完善自己的学习思路和计划，形成一个完整的知识框架。

6.课外学习对提高教育质量的效果互动评价。课后评估是教育的重要组成部分，做好课后评估可以帮助学生有效整合课堂内容，增强学习信心，提高英语课程质量。因此，在高中英语教学法中，教师需要摆脱现有的以教师为主体的单一评价模式，让学生参与评价，充分展示自己的特点和对教学的理解。例如，为了评估学习的效果，教师可以通过同桌或前后桌学生之间交换练习来查看和评估课堂练习。在同行评议和学生评价过程中，教师必须保证习题的正确性和答案的解释，确保学生有正确的评价标准，鼓励学生敢于发言，敢于评价自己的教义。使教师能够改进教学并鼓励改进教学方法。提高教育质量。互动式评价方式对培养学生的自学能力具有重要意义，可以确保学生在课堂上有足够的学科意识。

五、结语

目前，互动教育模式在教育领域非常流行，它不仅强调学生在教育过程中的身体状态，而且充分展示了学生的积极性和主动性。与传统教学模式相比，互动教学模式符合我国现阶段实施的素质教育，能有效提高学生的英语阅读能力和阅读水平。

参考文献：

[1]刘卉柏.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（34）.

[2]甘敏.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（9）.

[3]龚旭丽.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究[J].科技资讯，2020，18，592（19）：127-129.

[4]刘会.浅析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略[J].考试周刊，2020（90）.