基于国防高校图书馆联盟（7+7）的军地阅读推广联盟研究*

2021-10-19周雅琦

图书馆学刊 2021年9期

周雅琦牛宇

（国防科技大学图书馆，湖南长沙 410073）

1 引言

近年来，随着全民阅读的蓬勃发展，各种阅读推广联盟也开始不断涌现，如“安徽省公共图书馆阅读推广联盟”“长三角一体化阅读联盟”“深圳阅读联盟”“全民阅读媒体联盟”等。相比独立运营的各类阅读推广机构，阅读推广联盟具有更大的优势，不仅能搭建起资源共享平台，实现资源优化配置，还能凝聚多方力量，形成整体推进的巨大合力。阅读推广联盟态势的出现是全民阅读从单体作战走向联合行动的重要标志，也为推动全民阅读走向全面覆盖、全民参与指明了方向。党的十八大以来，习近平总书记着眼于实现强军梦、中国梦，鲜明地提出了军民深度融合的时代命题，并将军民融合上升为国家战略，开创了军民融合发展的新局面[1]。军地阅读推广联盟不仅是军民融合的国家战略在阅读推广领域的积极探索与深度实践，也是全民国防教育和全民阅读发展进程中不可或缺的重要环节。笔者以国防高校图书馆联盟（7+7）为研究对象，在回顾国内阅读推广联盟相关研究的基础上，探讨了以国防高校图书馆联盟（7+7）为基础构建国防高校阅读推广联盟的可行性，并就军校图书馆参与军地阅读推广联盟建设的相关问题提出了构想和策略。

2 文献综述

国内关于“阅读联盟”的研究大致开始于2012年，笔者以CNKI《中国学术期刊网络出版总库》作为数据源，以“阅读联盟”为主题检索词进行检索，检索日期截至 2020 年 12 月 31 日，共检索到 175 条记录，经筛选后得到国内相关论文数为89 篇。国内已有的关于阅读推广联盟的研究主要分为两类：一是针对国内外已有的图书馆联盟或阅读推广项目联盟进行的研究，如吴汉华等通过对欧洲阅读联盟情况的介绍，详细分析了其联盟成员的类型并对每一成员的阅读项目进行共性分析[2]。孙丽滨以安徽省107 家公共图书馆组成的公共图书馆联盟为研究对象，对该联盟开展的多项阅读推广活动数据进行分析研究，并针对阅读推广活动中存在的诸多问题提出对策和建议，主张通过拓展经费渠道、打造服务品牌、整合联盟资源等方式增强联盟活力[3]。另一类是关于阅读推广联盟的研究，主要是阅读推广联盟运作模式的构建。如佟艳泽通过分析和借鉴国内图书馆阅读推广联盟的管理经验，提出建设黑龙江省公共图书馆阅读推广联盟的构想，并从组织机构、制度建设、平台建设、运行机制等方面提出了相对完整的模型架构[4]。薛宏珍通过分析国内外阅读推广联盟的研究成果及实践经验，就高校图书馆参与阅读推广联盟建设的可行性进行了探讨，并以柳州市中华阅读联盟为例，介绍了高校图书馆参与阅读推广联盟的具体方法[5]。总的来说，国内关于阅读推广联盟的研究呈稳定上升趋势，研究内容涉及各类阅读推广联盟，如公共图书馆联盟、高校图书馆联盟、馆商联盟等。但在现有成果中，并没有发现与军队、军队院校、军地阅读推广联盟相关的研究。

现阶段，国内的阅读推广联盟大致可分为以下几种：①由公共图书馆、高校图书馆牵头成立的区域性图书馆阅读推广联盟，如安徽省图书馆联盟、黑龙江公共图书馆阅读推广联盟等。②基于学生社团成立的区域性高校阅读联盟，如北京大学生阅读联盟、全民悦读广东高校阅读会等。③各类阅读推广力量共同组成的区域性阅读联盟，如“深圳阅读联盟”“宁波阅读联盟”“佛山阅读联盟”等。此类阅读联盟其成员机构来源广泛，包括区域内自愿参与全民阅读活动的公共图书馆、社会阅读团体、实体书店、亲子绘本馆等各类阅读推广相关机构。④阅读推广项目联盟。这一类阅读联盟以品牌项目为核心，多家机构共同参与阅读推广品牌活动，多机构、多成员的加入能有效地扩大阅读活动的号召力和影响力，从而产生品牌效应，如“温州读书会联盟”“一校一书”等。⑤特色阅读联盟。此类阅读联盟大多以推动某一类阅读行为主要目标，如全国科普阅读推广联盟、科学早教阅读推广联盟、中国少年儿童阅读推广联盟”等。

3 国防高校阅读推广联盟建设

3.1 国防高校图书馆联盟（7+7）

2000 年，工信部直属七校（北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、南京理工大学）图书馆共同成立了“国防七子”图书馆联盟。2013 年，五所军队院校加入国防高校图书馆联盟。经过多年的发展，国防高校图书馆联盟已发展成一个由原工信部直属七校和七所国防科技综合性院校（国防科技大学、陆军工程大学、海军工程大学、空军工程大学、火箭军工程大学、信息工程大学、航天工程大学）图书馆共同组成的军地高校图书馆联盟，简称“7+7”[6]。

3.2 国防高校图书馆联盟成员馆阅读推广现状分析

3.2.1 研究现状

笔者以国防高校图书馆联盟（7+7）成员馆为调研对象，选取国内三大主流数据库——CNKI、万方和维普，以“机构名称”进行检索，对“7+7”成员馆馆员近5年的发文情况，特别是在阅读推广相关领域的发文情况进行汇总统计。从发文量来看，“7+7”成员馆在阅读推广领域的整体研究情况并不活跃（详见表1）。

表1 国防高校图书馆联盟成员馆阅读推广发文情况（2016.01.01-2020.12.31）

3.2.2 实践现状

笔者通过文献调研和网络调研的方式对14所高校开展阅读推广工作的情况进行了调研（详见表2）。从组织机构来看，14所高校中，哈尔滨工业大学图书馆、哈尔滨工程大学图书馆设置了专门的阅读推广部门，其他高校图书馆大多由读者服务部或流通部来承担阅读推广相关工作，如西北工业大学图书馆读者服务部的部门职责中就包含了“承担阅读推广工作的策划与组织”。从活动方式来看，14 所国防高校图书馆大多都是凭借一己之力开展阅读推广活动，虽然也取得了一定的成绩，但影响力不足，多所军队院校图书馆主要通过举办“读书节”“读书月”等方式集中开展阅读推广活动。从活动内容来看，各高校开展的阅读推广活动中不乏颇具国防特色的阅读推广活动，如国防科技大学图书馆的“蕙风讲坛”、南京理工大学图书馆的“兵器鉴赏”、航天工程大学图书馆的“航天VR”等，但国防特色阅读推广活动整体占比偏低，缺乏国防特色鲜明且有影响力的阅读推广品牌。从宣传渠道来看，地方高校图书馆大多可通过互联网主页、图书馆公众号、微博、馆办刊物等多渠道宣传，而军队院校普遍缺乏互联网宣传渠道，除国防科技大学图书馆外，其他的军校图书馆均没有官方微信公众号，这也成为军校图书馆阅读推广工作发展滞后的一大重要因素。

表2 国防高校图书馆联盟成员馆阅读推广活动情况汇总

续表

3.3 国防高校阅读推广联盟构建的前景分析

3.3.1 国防特色鲜明

国防高校（7+7）图书馆联盟涵盖了7所颇具代表性的军队院校，既包含中央军委直属高校，也包含了海、陆、空、火箭军和战略支援部队所属院校。工信部直属的7所高校虽为地方高校，但其都是国防事业所需，如兵器、航空、航天、航海、光学、力学、船舶等，这些拥有国防背景的地方高校与军队院校具有许多共通性。因此，在此基础上构建国防高校阅读推广联盟不仅具有国防特色，还能填补国内军地阅读推广联盟缺失的空白，促进军民融合在阅读推广领域的深度实践。

3.3.2 整体实力强劲

国防高校（7+7）图书馆联盟成员馆所属高校整体实力强劲，其中北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学和国防科技大学这5 所高校均为原“985 工程”高校，哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、南京理工大学是原“211”建设高校，另外6 所军队院校也实力不凡。因此，在国防高校图书馆联盟（7+7）的基础上成立专门的国防高校阅读推广联盟，不仅有助于提升国防高校联盟成员馆的阅读推广工作水平，还能整体扩大国防高校的社会影响力。

3.3.3 地域覆盖面广

国防高校图书馆（7+7）联盟成员馆坐落于北京、南京、哈尔滨、西安、武汉等大中型城市，从地域分布来看，整体呈现出辐射面广且相对集中的区域态势。新一轮的军队院校调整改革完成之后，军队院校普遍形成了异地多校区的办学模式，军校图书馆也普遍形成了异地多校区办馆的格局。以国防科技大学图书馆为例，除长沙校区图书馆外，还包含多个异地校区图书馆，分别坐落于武汉、南京、合肥、西安。因此，国防高校阅读推广联盟的成立也将构建起多地联动、多校联动、多校区联动的跨区域联合开展阅读推广活动体系。

表3 国防高校图书馆联盟成员馆所在城市列表

3.3.4 合作基础扎实

国防高校图书馆联盟自2000 年成立以来，成员馆逐渐增多，现已经发展至“7+7”规模，联盟设有联盟理事会、理事长，定期召开学术年会。多年来，国防高校图书馆联盟已经在数字资源共享等方面实现了联盟合作，成员馆之间的合作交流也为国防高校阅读推广联盟的成立奠定了良好的合作基础。在此基础上构建阅读推广联盟既能促进国防高校图书馆联盟之间的多元化合作，实现军民融合在阅读推广领域的深度实践，也能实现优势资源共享，扩大国防特色阅读推广活动的社会影响力。

3.3.5 发展潜力巨大

2020 年 10 月，第二十届国防高校（7+7）图书馆联盟工作会议在国防科技大学图书馆举行，除14 家成员馆的代表外，武警工程大学图书馆代表作为观察员出席，越来越多的军校图书馆参与其中，这也将成为未来联盟发展的一种趋势[6]。国防高校图书馆联盟（7+7）所属的14 所高校均为理工类院校，相比综合性地方高校，学科门类较少，阅读推广的规模和成效都存在一定的差距。部分军队院校图书馆规模较小，学员以培训、短训为主，缺乏常态化开展阅读推广活动的基础性条件，难以将阅读推广列入常态化工作。因此，统一策划、联动发声的活动模式能最大限度地扬长避短，大幅提升联盟成员馆阅读推广工作的整体效能。

3.4 国防高校阅读推广联盟建设策略

3.4.1 明确组织目标与联盟愿景

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。[7]”国防高校阅读推广联盟应以推动全民国防教育和全民阅读的融合式发展为己任，通过联合发声、联动举办国防特色阅读推广活动等方式，加强红色阅读引领、普及国防教育知识、大力弘扬英雄精神，在扩大阅读推广活动影响力的同时，提升全社会对国防教育及国防事业的关注，积极营造崇尚国防英雄，追捧大国巨匠的良好社会氛围。

3.4.2 完善组织设置

完善的组织机构设置是联盟有效运行的基础性条件，国内许多运行有效的阅读推广联盟大多设有完整的组织架构。国防高校阅读推广联盟可根据需要设立理事会、常务委员会、秘书处等机构。除各成员馆领导作为核心成员代表加入，还应该至少安排一名阅读推广馆员加入工作小组对接相关工作。

3.4.3 完善制度建设

国防高校阅读推广联盟难以设置专职的管理机构，在后期的工作中，规章制度、会议决议、项目方案等都将成为工作开展的重要依据，制度建设对于联盟工作的开展显得尤为重要。要建立起相对固定的工作制度：①以年度为单位制定国防高校阅读推广联盟工作计划，定期讨论相关议题；②定期举办国防高校阅读推广论坛、学术研讨会、交流会，轮流承办大型活动等；③建立互动交流机制，通过举办国防高校阅读推广人培训、阅读推广案例大赛等方式，加强联盟成员之间的交流互动；④建立完善的图书馆联盟阅读推广评价机制，定期汇总联盟阅读推广成果，组织学术年会、学术征文等。

3.4.4 深度挖掘国防领域的真人图书资源

2020 年12 月，某微信公众号发布了一篇题为《重磅！今年国家重大项目负责人校友统计出炉，哪些高校表现最为突出？》的原创推文，此推文一经推出，便被多家微信公众号转载，点击量超7 万次。文中根据媒体公开报道中提及的内容对中国探月工程首席总设计师等47位“大国巨匠”的母校进行了汇总整理。根据统计，此文中提及的47 位“大国巨匠”中有22 位为“7+7”高校校友[9]。多年来，国防高校培养了一大批国防科技领域的领军人才，许多优秀的毕业生都已经成为我国国防事业的中坚力量。因此，国防高校阅读推广联盟应该将宣传优秀校友事迹作为阅读推广工作的重要内容，着力挖掘、整理国防领域的真人图书资源，引导高校读者乃至社会公众了解国防科技领域的先锋英雄，积极营造学习国防英雄，崇尚“大国巨匠”的社会氛围。

3.4.5 激励机制建设

激励机制是让组织充满活力的重要保障。因此，国防高校阅读推广联盟建设之初就应积极构建起从读者到阅读推广人到成员馆全覆盖式的激励机制，为联盟成员馆营造良好的阅读推广生态环境，这也是联盟得以持续发展充满活力的关键所在。具体来说主要包括以下几点：①提升阅读推广活动等级。全国性的阅读推广活动能更有效地提升军校读者的参与热情。②定期开展相关评比、交流、竞赛活动，以提升联盟成员馆及阅读推广人的参与积极性。③鼓励、支持联盟成员馆馆员参与国防特色阅读推广项目案例实施及国防特色阅读推广课题的相关研究工作，并给予适当的荣誉激励。

4 军校图书馆参与地方阅读推广联盟建设及发展策略

4.1 军校图书馆积极参与地方阅读推广联盟

军校图书馆是高校图书馆中的特殊群体。相比地方高校图书馆，军校图书馆的阅读推广工作普遍起步较晚，军队院校的读者规模与地方高校也存在一定的差距。此外，军校读者信息资源获取受限、课余时间少，军校校园环境封闭、图书馆馆员编制少。以上不利因素在一定程度导致了军校阅读推广工作的整体滞后。进入全民阅读时代，阅读推广已经成为军校图书馆服务转型升级的重要驱动。军校图书馆应该主动参与地方阅读推广联盟，可选择加入区域性图书馆阅读推广联盟、阅读推广项目联盟或是其他特色阅读联盟等，不仅能为阅读推广联盟注入新鲜血液，还能利用联盟资源促进自身建设发展。

4.2 助力打造多方共赢的军地阅读推广联盟

军校图书馆不仅要积极参与地方阅读推广联盟，还要在联盟中发挥积极作用。军校图书馆要利用军队背景优势，以阅读推广为桥梁，找到价值契合点，畅通军民文化融合之路，以社会化的思维推进阅读推广活动，实现军地互通、互动、互助、互补、互惠，助力打造多方共赢的军地阅读推广联盟。

4.3 以联盟力量助推军事文化传播

对于一支军队而言，要始终保持高度的军事文化自信，才能永葆向世界一流军队迈进的精神气魄[10]。军事文化传播是一项政治性的工作，军事文化要取得更好的传播效果，就要打通军地之间的壁垒[11]。近年来，《战狼》《红海行动》等一批军事题材的文化产品创造了现象级的社会效应。军校图书馆要积极探寻以阅读活动助推军事文化传播的最佳着力点，通过军事特色鲜明的精品阅读活动以及联盟合作的优势，推动军事文化的社会化传播。

4.4 以策划者、推动者、组织者的身份参与联盟活动

现阶段，军民融合的阅读推广活动主要包括以下几种：①军民共建图书馆，如2019年建设的珠海市海军南屏公寓阅读推广活动基地。②送书进军营、军民共读等，如每年“八一”建军节到来之际，许多公共图书馆及其他阅读推广机构都会开展送书进军营的阅读推广活动。③举办军民融合主题阅读推广活动，如2020 年7 月，西宁市图书馆、西宁市城中区消防大队、借字书友会联合开展了以“阅读与消防共建文化与安全同行”为主题的阅读分享活动。

上述军地合作的阅读推广活动表现出以下几个特征：①缺乏持续性和延续性，许多都是一次性的拥军行为。②活动的规模、范围具有局限性，活动大多以地方送书、送活动入军营的形式开展，活动规模、活动范围都非常有限。③军队、军校图书馆处于被动参与地位，军地合作的模式大同小异，人民军队大多处于被动接收的状态。军队院校图书馆是军校阅读推广的核心力量，应该以主动作为的姿态参与军地合作，以策划者、推动者、组织者的身份参与其中，丰富军地合作阅读推广活动的形式，推动联盟内部国防、军队特色阅读活动的常态化开展。

4.5 创建军地合作的国防特色阅读推广品牌

2021 年 1 月 1 日，新修订的《中华人民共和国国防法》正式施行。新修订的国防法在国防教育领域新增了多项内容，如在总则中新增了“坚持全民国防”的规定；新增“强化忧患意识”“提高国防技能”等相关规定。这些都反映出国家对于国防教育的重视程度的增加[8]。近年来，国防教育领域不乏具有广泛社会影响力的品牌项目，如“全国兵棋推演大赛”，该项赛事以军地院校为依托，通过推广形式新颖的国防科普竞赛活动吸引了广大青少年的积极参与，现已发展成为一项军地高校广泛参与的大型国防教育赛事。“全国兵棋推演大赛”的成功，也为国防特色阅读推广品牌的建设提供了参考借鉴。军校图书馆应积极策划、创建具有国防特色的阅读推广品牌项目，通过联合发声、共同发起等方式，汇聚联盟资源优势，打造具有国防教育特色、军民融合特色、影响力深远的阅读推广品牌。