学校呼吸道传染性疾病预防及控制分析

薛颖 宋云熙 孙真

【摘要】目的 对高校进行呼吸道传染性疾病预防的过程中，选择针对性控制策略、加强日常消杀等方法之后的效果情况进行观察和对比。方法 在本校所有学生之中，抽取300例进行对比对照的研究，根据阶段不同，将之前没有开展呼吸道系统传染性疾病针对性防控阶段的学生设定为对照组，其余现阶段进行针对性传染病预防控制的学生均设定为观察组。学生人数一样的情况下，仅有在传染病防治方面的差异之处，对两组学生分别进行相关干预之后的流感、腮腺炎为主呼吸道传染性疾病的发生率及学生对相关传染病防治的知识评分、防控满意度评分进行观察和对比，评价相关方法的应用价值及效果等方面的综合情况。结果 在分别进行针对性的干预之后的结果发现，观察组学生出现呼吸道传染性疾病的情况明显减少（P<0.05），传染病防治知识评分、防控满意度评分明显提高（P<0.05），取得了较为满意的防控效果。结论对于学校学生进行呼吸道传染性疾病预防控制的过程中，通过采取多样的手段和方法强化学生对于疾病、健康等方面认知，认真开展日常消杀等活动，遵循早期发现、早期治疗的原则，取得了普遍性的预防与控制的满意成效，可以结合实际情况具体进行相关方法应用。

【关键词】呼吸道;传染性疾病;防控方法;预防;控制;学校;策略

引言：

一般来说呼吸道传染性疾病都呈现着季节性爆发的特点，特别是春秋两季在气温变化较大，对于人体呼吸道刺激较大的情况下，更加容易出现呼吸道传染性疾病，特别是在学校人群密集的地方，学生的数量较多，活动量较大、活动范围广，而且学习压力较大，在这样的情况下就容易出现呼吸道传染病的传播。特别是对于体育院校来说，学生的活动量相对较大，容易反复出汗，更容易着凉，导致呼吸道免疫功能的减退，诱发出现呼吸系统疾病的情况较多，尤其在春秋两季出现流感等疾病较为多见，特别是室内训练场地更加容易导致这一问题的产生。为了更好的提升最终传染病的防控效果，让总体的呼吸道传染性疾病的发生率得到降低，还需要选择合适的方法进行针对性的防控，才能取得较好的防控效果，降低常见的疾病风险。基于此，本次研究对相关防控方法和措施进行观察和对比，评价有关方法的临床应用价值。

1.资料与方法

1.1一般资料

300例学生都是首都体院学生群体中选取，根据其入组阶段方面的差异，将之前没有开展呼吸道系统传染性疾病针对性防控阶段的学生设定为对照组（n=150），其余现阶段进行针对性传染病预防控制的学生均设定为观察组（n=150）。学生年龄18-23岁，平均（19.23±1.25）岁，基础健康情况良好，无严重慢性病或入组之前已經出现了呼吸系统疾病、呼吸道传染病等问题，都可以正常接受健康教育及相关宣教、管理，彼此接近（P>0.05），满足了对照试验的原则标准要求，可以加以观察和对比，评价防控的效果。

1.2方法

对照组常规开展相关干预方法和措施，定期对室内训练场馆进行清洁、消杀，保持环境的清洁干燥，并在春秋季节对于宿舍等方面加以消杀，常规进行相关管控。观察组则采取针对性的呼吸道传染性疾病预防控制。首先，完善学校现有的呼吸道传染性疾病的预防管控制度对其相关制度加以更新，要充分重视该类疾病的系统性防控与管理，正确认识到相关管理，对于正常的教学活动开展以及普遍的师生身心健康所带来的积极影响，并成立相应的传染病预防小组，分配相应责任，进行有效的监督管理，以便于后续的各类工作准确实施。不断的对制度加以完善，让相关制度契合实际学校的教学以及师生身心健康等方面的相关情况，结合具体实践操作以及既往传染病出现的特点与特征，并制定针对性的传染病预防计划，加强学校领导以及医务工作人员对于相关疾病的认知。在既往常规的卫生及传染病管理校内制度的基础上，还需要针对各类不同的疾病制定相应的管控方法及策略，比如流感，肺结核，水痘等等都需要选择不同的管控方法，在相应的传染病防治条例基础上设定校内发现该类传染病之后的具体管控方法。其次定期开展传染病方面的讲座以及宣传教育，在校园内显眼的位置张贴所处季节最为常见的传染病相关宣教栏，其中着重讲述相应传染病的具体表现以及防控措施，指导师生发现这一问题，或者是疑似这一问题要及时上报并加以有效的处理，着重普及相应疾病的发生机制以及主要诱因，宣传合适的预防策略与措施，对传播途径有正确的认识，养成良好的卫生习惯。特别是要结合体育院校学生的专业主要与各类体能训练有关的特点，，讲解日常健康生活的方式，避免不正确的生活习惯降低机体免疫力提高获得性感染的概率。对学生的健康档案加以系统性的管理，利用计算机电子系统对师生的具体健康情况进行系统管理，在出现各类疾病问题及相关症状之后，则及时对相关档案进行更新，特别是在预防接种方面要详细的登记师生的预防接种等方面情况，加强其基础健康的管理，避免出现呼吸系统方面的传染性疾病。一旦出现发热为主的相应症状，则需要及时的加以管控，避免传染性疾病的大肆传播。最后着重加强卫生环境等方面的管理，定期进行消杀，特别是对于宿舍、训练场地和餐厅、图书馆等重点部分，在保持清洁卫生的同时，也要注意进行消毒。

1.3观察指标

对两组学生分别进行相关干预之后的流感、腮腺炎为主呼吸道传染性疾病的发生率及学生对相关传染病防治的知识评分、防控满意度评分进行观察和对比。传染病防治知识评分、防控满意度评分均为百分制评分，越高表示知晓程度越好，满意程度越佳。

1.4统计方法

所有数据利用SPSS.20.0统计学软件进行统计学数据处理，计量资料用均数±标准差（x（-）±s）进行表示，计数资料用%表示。采用t和x2检验，当P<0.05时，表示差异较为显著，具备统计学意义。

2.结果

干预后发现观察组学生呼吸道传染性疾病的情况明显减少（P<0.05），而相比之下传染病防治知识评分、防控满意度评分明显提高（P<0.05），取得了较为满意的防控效果。两组学生的传染病发生率及预防宣教效果对比详见表1.

3.结论

学校作为一种公共场所，发生呼吸道传染性疾病的可能性较高，而且一旦发生这一问题，很容易造成大范围的传播，在这样的情况下，早期预防并积极控制就具备着一定的重要性和关键性。针对学校发生的呼吸道传染性疾病主要以流感为主的特点，通过进行针对性的防控，相关疾病疾病发生率得到了明显的降低，极大程度上避免此类健康问题对学生所带来的不利影响。学校不同于其他的场合，特别是对于高校来说，在具体开展教学活动的过程中，学生相对较为密集，而且居住集体宿舍，为呼吸道系统疾病的传播提供了方便条件，因此有效进行相应的管控，有效进行疾病的预防，就具备着一定的必要性。值得一提的是，现阶段主要在进行传染病防控的过程中，除了需要对现阶段现有制度加以完善和优化之外，还需要向学生进行针对性的健康教育，驱动学生在传染病预防控制过程中的配合，调动其配合的主动性和积极性，自觉的配合卫生及环境消杀等相关工作，养成良好的生活习惯，从而避免出现各类呼吸道传染性疾病，有良好的自我保护意识和传染病防控意识，才能更好的全面提升最终呼吸系统传染病的控制效果。而在本次开展相关传染病防治的过程中，就是利用了这一方法，通过健康教育和全面的宣传科普，提升了學生在这一过程中对呼吸道传染性疾病的正确认知，消除了不科学的认知，能够更加积极配合相关工作，进行有效的疾病防控。由此可见，这一方法优势较为明确，也取得了较为满意的效果。那么在后续具体进行防控实践的过程中，也需要遵循这一原则，注意面对学生的健康教育，让健康教育渗透到学生群体之中，提升普遍学生对于看病方面的正确认知，从而取得更加满意的防控效果。

如上所述，对于学校传染性疾病，通过开展针对性的预防和控制措施，会对校内呼吸道传染病的预防和控制工作，产生明显的积极效果，提升了学生对于相关疾病的认知和管控的配合程度。

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