新时代青年幸福观对大学生幸福观教育的启示

中国地质大学（武汉） 刘鸣

追求幸福是人类生存与发展的“第一原理”。新时代青年幸福观把新时代中国的具体实践与马克思主义幸福观进行了创造性结合，为大学生幸福观教育指引方向。大学生之于祖国，既是决定自己的人生轨迹，也是国家富强和民族复兴的掌握者。他们将直接影响着中国社会主义建设事业的发展和社会的文明进步。大学生正处于价值观形成的拔节孕穗期，对于他们自身而言，不仅要建立自己的“知识库”，为奋斗获得“本钱”，更重要是通过全面理解新时代青年幸福观，深入探究新时代青年幸福观哲学意义上的内涵，引导他们树立正确的幸福观，成为指引大学生追求幸福、走向美好生活的行动指南。

一、新时代青年幸福观的核心要义

新时代青年幸福观在马克思主义幸福观的基础上，根据新时代中国的时代特征，阐述了奋斗与幸福之间的辩证关系，强调奋斗是获得幸福的实践路径，幸福作为奋斗的内驱力因素，幸福和奋斗两者又是内在统一的有机整体。此外，新时代青年幸福观也回答了在新时代中国奋斗的重要性和必要性，对广大青年如何通过奋斗实现美好生活提供了科学指南。

(一)人民是幸福的主体

历史是人民书写的，一切成就归功于人民。“坚持以人民为中心”是新时代青年幸福观的价值内核，是马克思主义幸福观的继承和创造性发展。新时代青年幸福观蕴含着个人发展与社会进步的统一，在推进社会发展的历史中正确认识幸福，同时又从个人的发展角度认识幸福；另一方面鼓励广大青年以人民幸福作为出发点和落脚点，克服自我中心主义的局限，在推动社会发展的同时，在发展的过程中实现自我价值，最终实现个人幸福。

（二）劳动是实现幸福的内在要求

劳动是人有目的、有意识地创造性活动。马克思认为人类的幸福只能从人类自身的历史中实现，人类在实践中追求幸福，并在实践中获得幸福。劳动作为人类的本质活动，是人类文明进步发展的源泉，也是人类通往幸福之路的必由之路。其次，劳动是实现幸福的内在要求。“撸起袖子加油干”以生动的形象表达了幸福唯有奋斗才能实现。幸福的真谛源自于奋斗，要实现幸福生活，必须通过自身的辛勤劳动，从而提升幸福的层次。

（三）奋斗本身是一种幸福

新时代青年幸福观不仅诠释了劳动是创造幸福的根本途径，同时也强调“奋斗本身就是一种幸福”“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”这一系列的论述充分发展了马克思主义幸福观。奋斗是积极的实践活动，奋斗实践所创造的物质富裕，精神幸福又反作用成为奋斗者们的驱动力，从而助推物质幸福的升华。正如马克思而言：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”。通过奋斗所实现的幸福，不同于物质幸福上的满足，而是更高层次的情感向往和人生价值追求。

二、新时代青年幸福观对新时代大学生追求幸福的指导价值

新时代青年幸福观蕴含着深厚的马克思主义哲学底蕴和鲜明的时代特质，既为大学生提供培养正确幸福观的基本遵循，又指明了方向和方法。因此，在加强对大学生的幸福观教育的进程中，以新时代青年幸福观为理论指导，分层次地将幸福观教育融入思想政治教育当中(如图1)。

图1 新时代青年幸福观对大学生追求幸福的指导方向

(一)树立正确的价值观

树立科学、正确的价值观是作为人类追求幸福生活的根基。以正确的价值观作为思想先导，不仅能够始终走在正确的道路上，更能在作出选择时，不忘初心。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人，奋斗的过程同时也是感受幸福的过程。在奋斗的过程中，自我价值得到了实现，同时也满足了自身的精神需求，物质幸福和精神幸福的双重目标得以实现。在消费主义时代的异化思想影响下，大学生幸福观中享乐主义的滋生，对于眼前满足、及时行乐的渴求，自由主义“幸福观”的逐步形成，在学习上、生活上、工作上等方面体现着一切淡化、毫无目标的消极心态。树立正确的价值观是新时代大学生幸福观的根本要求。影响个体幸福感的因素是需要学生个体自身积极地行动起来。从大学生主观自身因素分析，正确的价值观塑造是获得幸福的关键之处。在幸福感的众多影响因素中，价值观的导向是最重要的核心因素之一，它影响着个体主观幸福感的体验。由此可见，这不仅要求大学生树立坚定不移的理想信念，更要始终坚持和守护科学、正确的价值观，学会在消费主义时代适度追求物质财富和享受物质幸福，增强把握欲望的能力，不能为一时的利益改变初衷、方向和最终目标，最终实现个人幸福的最大化。

(二)劳动是幸福的源泉

一切幸福源自于劳动和创造。马克思认为人类的幸福与实践是紧密相连的，实践创造了物质生活的同时，也创造了人类的精神生活。劳动，是人类的生产劳动实践，既满足了人的需求，又发挥了人的主观能动性的作用，体现人的自我价值和意义，劳动创造幸福且其本身就是幸福。从这个角度而言，劳动是实现价值的源泉，也是幸福的源泉。马克思认为幸福是主客观的有机统一，需要通过劳动实践活动不断实现获得幸福生活。劳动作为人类的本质活动，是人类文明进步的展示，也是人类通往幸福生活的必由之路。新时代是奋斗者的时代，以奋斗为实现幸福的根本途径，在创造自己美好生活的同时，也在参与创造伟大的时代。幸福是一种状态，但不是某种既定的存在。它是一种有别于静态的、消极的享用，而是一种动态的、积极的追求与创造性劳动，离开创造性劳动，便无所谓享受。一方面，劳动是获得幸福的前提，通过社会劳动，满足个体、社会生产生活的需要才能体验真正的幸福。在劳动过程中，人不仅可以把知识转变为生产力，同时净化自身的灵魂、磨练意志，使其得到更加全面的发展，精神世界变得充实和满足，才能达到内心的宁静和平衡。另一方面，劳动不仅仅是只为了个人，是通过劳动对他人、对社会、对国家有所贡献，促进社会的进步。大学时期是人生最关键的时期，要实现幸福生活的奋斗目标，必须勤于学习、敏于求知，形成自己的见解，把所学知识内化于心，只有知识和能力转化为劳动实践，才能彰显自身价值，幸福生活才最终得以实现。

(三)以人民幸福为核心

人民是历史的实践者和伟大事业的创造者。国家好，民族好，大家才会好；千家万户都好，国家才能好，民族才能好。个人幸福不是孤立存在的，而是始终与国家、民族、人民的利益联系在一起。坚持以人民为中心是新时代青年幸福观的核心内容，强调了个人幸福与人民幸福的内在逻辑，以利他为先，在利他的过程中实现个人幸福和价值。在新时代中国，大学生要将个人幸福建立在人民幸福的基础上，将个人融入社会，把人民幸福置于个人幸福的信仰中。在为集体和社会实现幸福的进程中也确证个人幸福。马克思提出历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。在今天，对美好生活向往的目标是作为国家和社会主体和主人的全体人民，人民美好生活不是从个人意义上的美好生活生成，而是以人民为主体、以人民幸福为主要核心，共创、共管、共享的美好生活。在新时代青年幸福观的正确引导下，大学生将会意识到自身的努力奋斗并非与己无关，并且能够正确认识到国家富强和民族复兴是实现个人幸福的前提条件，并将此视为个人幸福的最终目标。

当下，全球正经历百年未有之大变局，“不确定性”和“发展”成为常态，对于中国发展带来极大挑战，尤其是面临毕业的大学生在就业路上披满荆棘。面对巨大冲击，就业压力骤然抬升，应届毕业大学生更应充分认识到奋斗与幸福之间的辩证关系及其所产生的不可替代的历史价值，用务实的行动实践好新时代青年幸福观。青年是党和国家的生力军和突击队，对广大青年寄予希望。当代青年需要通过提高自身价值获取更多的发展契机和提升空间，正确理解幸福的哲学含义和确立追求幸福生活的科学方式，在积极的实践中实现个人幸福与人民幸福的和谐统一，成为社会的建设者、奋斗者而不是躺平者、畏难者。

总而言之，新时代青年幸福观是从整体把握中国青年的物质追求和精神追求的基础上，对幸福本质的辩证思考，为新时代大学生幸福观教育指明了方向。只有正确把握奋斗过程与幸福的内在统一的联系，实现物质幸福和精神幸福的有机统一，推动个人幸福与人民幸福的共创共赢，是新时代青年幸福观的辩证思维，也为新时代大学生追求人生幸福指明的实现路径。