建构校园民族风情文化培养学生良好价值观的策略

杨坚强

摘要：价值观的树立关系到价值判断与价值选择，对学生的成长发展有着持久深远的影响。在信息时代背景之下，西方文化的渗透与价值观的冲突与交流，让我们少数民族文化的传承与发展面临前所未有的困惑。为了改变学校学生对西方文化过力推崇与民族文化的忽视现状，探索建构校园民族文化风情，用新颖的主题活动探索如何保持文化自觉性，应对文化冲击断裂。初中生处于价值观培养的关键期，因此初中生价值观的培养策略探讨具有现实必要性。本文立足于初中生群体实际，探讨建构校园民族风情文化培养学生良好价值观的策略，以期更好地指导学生树立主流价值观，实现自身的创新全面发展。

关键词：初中生;价值观;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-430

在信息时代背景之下，西方文化的渗透与价值观的冲突与交流，让我们少数民族文化的传承与发展面临前所未有的困惑。初中阶段是学生人生价值观培养最为关键的时期。学生的日常学习、生活、与人的关系、外界环境等等都会影响学生价值观的培养。为了改变学校学生对西方文化过力推崇与民族文化的忽视现状，探索建构校园民族文化风情，用新颖的主题活动探索如何保持文化自觉性，应对文化冲击断裂。作为国家未来发展的接班人，学生的价值观会影响到国家整体的价值观。所以，学校必须重视建构校园民族风情文化培养学生良好价值观，加强在教学中对学生价值观的引导。

1 优化校园育人的环境

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人存在很大的影响。而初中阶段又是培养学生正确的价值观和人生观的关键时期。初中学生最主要的教育还是学校中教师的教育，所以良好的校园教育环境是一个关键因素。学生只有在正确的建构校园民族风情文化培养学生良好价值观的环境的影响下，才能不断地培养自己正确的价值观。因此，学校应该注重对校园民族风情文化环境的建设。校园民族风情文化在学生的教育中不仅仅是具有良好的渗透力，而且对学生还有潜移默化的感染性。在校园育人环境的建设中要将社会主义核心价值观作为向导，以丰富多彩的民族文化活动作为载体，让教育在无形中对学生产生影响。

比如，现在的学生在家中基本上都是娇生惯养。在家中所有的事情都是家长给孩子准备好。所以，学生就会在思想上形成一种理所应当的感觉。但是事实上，这些事应该学生自己完成。因此，学校可以举办全校具有民族特色的感恩教育，学生和家长一同参加。在教师的演讲中用一个个当地民族的小故事引导学生明白家长的良苦用心，让学生明白自己应该怎样做，自己在校园中，在家中应该做什么。让学生明白无论在哪、对待什么样的人，都应该怀着感恩的心情，让学生明白自己的责任。通过这样的活动，在优化校园民族风情文化环境的同时还能引导学生培养正确的人生观，提高对学生的素质教育，让学生成长为适应社会发展的人才。

2 完善德育教育环境

在推行素质教育的现代教学中，德育教育也是其中重要的一部分。良好的德育教育对培养学生正确的人生观、价值观有重要的促进作用。正所谓“育人先育心”，学生只有拥有良好的德育教育才能在以后的学习生活中不断地进步，为自己，为他人贡献力量。将少数民族风情文化引入校园发展学生的审美能力，培养学生良好价值观，是对学生思想品德的教育，贴合素质教育发展的方向。德育教育的工作是每个学校每个教师都应该贯穿于教学中的，每个学科都需要德育教育的不断渗透。

比如在学习中，应该抓好学生教学的工作线：教师为引导、学生为主体。让学生在主体的地位上做相应的工作。引导学生在学习的过程中确立明确的目标，培养强大的自信心，充分利用社会资源，引导学生体验祖国文化的丰富与美好，感受家乡的日新月异，培养学生的爱家乡、爱祖国的情怀，坚持文化自信。所以，在教学中，一方面，要向学生传授知识和学习方法，另一方面，还需要将民族风情文化德育教育渗透在教学中。保证学生在掌握基础知识、发展智力的基础上提高德育水平。要注重对学生实践能力的培养，在教学中更要体现社会主义教育的性质，提高对学生的德育教育水平。其中，以人为本的教学理念改变了传统的教师作为课堂“主角”的现状。教师要在教学中“教会学生做人，教会学生做学问”，培养学生正确的价值观和人生观。

3 通过开展活动教学，强化学生的意志力

初中阶段的学生正处于青春期，会出现一些逆反心理，所以学校对于學生的培养就十分关键。教育工作的主要培养目标就是培养学生有坚强的意志，有爱心，懂得感恩，具有强烈的自信心等等。而要培养学生的意志力，就应该给学生充足的时间和空间在活动中实践，丰富校园活动的开展。

比如学校可以组织学生本民族各项节日活动，渗透我国传统节日，养学生良好价值观。在周末去听长者当地讲述民族经典文化，帮助长者打扫卫生，和老人聊聊天，让学生明白民族文化的重要性，明白人生其实很短，要珍惜当下的青春，珍惜时间。通过活动，不仅能够培养学生活动的组织和执行能力，还能让学生认识到“爱”的重要性，培养学生正确的价值观，在活动中培养学生的意志力。

4 总结

初中生正处在价值观培养的关键时期，而学生主要的学习、生活场所就是在学校，所以学生的价值观的培养与学校是分不开的。在学校中，教师、同学、校园的育人环境等等都会无形地影响到学生的价值观。所以，学校和教师在教学中要注重对学生的教育环境、教学方式的创建，培养学生正确的人生观和价值观，让学生的成长符合新时代教育的步伐，成为社会有用的人才。

参考文献

[1]李洋，马姗姗.初中生生命价值观问卷编制及调查[J].未来与发展，2020，44（03）.

[2]吴正茂.新媒体背景下初中生价值观引领模式初探——以桂林市宝贤中学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（06）：145-147+151.

[3]关云虎.思想政治教育中学生价值观的培养[J].才智，2015（15）：77.