新课改背景下高中政治教学策略

郝泽源

【摘要】随着高中教学改革的不断推进，高考改革的目标发生了很大的变化。因此，如何在新的形势下改变传统的教学模式，已成为每一位高中思想政治教师面临的问题。新课程改革明确提到了当前的形势，学生所接受的教育主要目标就是培养职业道德，培养人才，不断地培养出适合社会主义现代化建设需求的人才。因此，教师必须在课堂教学中不断地渗透这一基本理念，尤其特别是在那些时效性强、前沿性强的政治课堂教学中。思想政治课的老师必须树立基本改革观，持续创新自己的教学方法。本文以高中政治课改背景下的新课程教学策略为例展开探究。

【关键词】新课改;高中政治教学;策略

根据我国传统教学实践，政治课教材作为一种课堂教学的基础性载体，由教育部制定。运用了传统的课堂模式，教学的全过程已成为一种由教师持续地灌输，学生持续地记录。这样的课堂教学模式根本不能培养和提高我国大学生对于政治知识的学习兴趣，新形势下我国高中政治课堂教育改革的一个基本目标就是要求让我国大学生在思维和实践活动中充分发挥其主导作用，不断培养和提高他们的思维和实践探索能力，使我国大学生在思维活动的进行中进一步提高他们的学习动机，培养他们的思维活动积极性，养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。

一、高中政治课程改革的必要性

当前，高校思想政治课堂教学评价体系的重要组成部分是高考制度。提升高考成绩仍是我国高中思想政治理论课堂教学的根本目标。从近几年来我国高考内容来看，高考试卷大多反映了我国大学生的职业道德品质。我们对学校的基础素质要求也是突出了对学科核心知识综合素养的根本培育目标，对于学生自主思维和能力的训练提出了新的要求，它就是要求我们的学生不仅必须具备解决实际问题的意识和能力，还应该具备有自主发现、探索实际问题的意识和能力。因此，高中在进行思想政治理论课堂教学中，老师必须充分地注重对学生综合核心素养的训练，以培育学生掌握思想政治知识并做到学会运用为基础的教学方法和目标，使学生的学习能力内化为学习的动力。只有这样，他们才能继续适应新课程改革下的高考制度。

二、新课改背景下高中政治教学导入模式

有趣的课程指导环节不仅能够吸引到学生的兴趣和注意力，而且还能够帮助我们的学生明确自己在课堂上的学习目标，使得我们的学生能够从课堂上重新开始。在为新课程的开展做準备之前，只有良好的开端才能确保课堂教学的成败。在备课的过程中，教师必须精心地设计课程指导的各个环节，根据中学生的个体差异制定多层次的教学目标。

根据高中学生的心理特征，将全班的学生划分为几组，通过一个比较具体的语文寓言与历史等基本知识，使枯燥多彩的政治课堂生动起来。所以学生们就需要根据自己的特点，在上课前提前进行一些关于传统文化与寓言等相关知识点的准备， 并且要结合自己的知识点做出系统性的叙述。只有这样，他们才会在团体比赛中获得优秀成绩，才会有助于激起我们高中学生的需要。通过集群间的比较，使得学生在自己心目中所了解到的政治知识得到了更深层次的理解与掌握。与此同时，知识比赛也是一种方式，可以训练学生在课堂上的沟通技巧和团队协作意识。

三、新课改背景下高中政治教学策略

（一）以培养学生学习政治的兴趣为出发点

兴趣是成功的首要先决条件，只有使得学生具备了对政治学习的兴趣，高中时期的政治课堂教学才能充分调动和激发他们的学习兴趣。根据我国传统的教育理念，政治课堂的教学较为枯燥，而且政治的主要内容仅仅是记忆。因此，许多的政治课老师将会面临着大部分的学生不打算参与政治课堂教学的尴尬情况，更不用说对于政治的学习感到浓厚的兴趣了。从政治专业学科的核心价值观素养角度来看，高中时期的政治课堂教育是一门密切联系着学生的实际和社会生活密切相关的学科，政治学科的内容也非常广泛，特别是与学生生活有关的经济学和文化研究，事实上，相关知识与当今时代的特点密切相关。从学生自身的需要出发，他们也必须利用这些知识不断丰富自己的生活领域。因此，教师必须突出学生在教学设计内容中的主体地位，不断激发学生学习政治的兴趣，提高学生学习政治的能力。

（二）营造和谐的学习氛围

一个优秀而又高效的政治课堂必须要靠学生与老师之间进行良好的沟通与交流。在这种新形势下，课堂教学必须为我们营造一个良好的学习环境和氛围，尽可能更好地调动和充分利用学生的自主性。首先，要帮助我们建立良好的班级师生关系。在今后的课堂教学中，老师必须充分地尊重每个学生的愿望，在平等的基础上与每个学生之间进行互动沟通和交流，只有这样，学生们才能更好地参与到课堂教学中。我国高校学生的社会心理素质很强，教师也更加应该高度重视培养学生的社会成就感和实践精神。

结束语：

总而言之，新形势下高中课堂教学改革的目标是使学生在学习过程中发挥主导作用，不断提高学生的实践探究能力，进一步增强学生在学习过程中的学习动机，培养学生的幸福感，提高学生的学习能力。随着新课程改革的不断推进，中学思想政治课堂教学改革已势在必行。

参考文献：

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