浅谈幼儿园管理的改进措施

卢娜娜 赵丹

【摘要】当前，幼儿教育发展迅猛，办学数量与办学规模不断扩张，办学形式日趋多样化，在发展中也暴露出一些问题。落后的管理方法与新的发展状况不适应是其主要原因。文章在归纳幼教发展问题的基础上进行了重点分析，并提出解决措施，以期提高幼教管理质量，促进幼教的科学合理化发展。

【关键词】幼儿园;教育管理;问题;对策

近年来，随着国家对教育的重视，幼儿园也迎来了快速发展的春天，尤其是在管理理念和管理方法上有了很大的进步，但在实际管理过程中，依然存在诸多问题，影响了幼儿园的长远发展。对此，幼儿园应立足国家教育政策，结合自身发展实际，积极展开探索，找出适合自身发展的路径，推进幼儿教育的有序进行。

一、幼儿园管理存在的问题

（一）缺乏科学的管理方法

有的幼儿园领导并非专业幼教出身，未接受系统的幼教知识。据调查，现阶段我国约有三分之一的幼儿园园长没有国家要求的相关学历，也没有经过系统的幼教管理培训，也就意味着其在管理意识和管理方法上不够专业，具体管理只能停留在经验层面。有些幼儿园园长未能掌握科学的管理方法和手段，依靠过去的经验开展时刻变化的管理工作，管理目标不明确，工作不分主次，管理依靠感觉，只满足上级布置的工作任务，对教职员工的想法不够重视，管理工作目标不明确、管理效果不理想，管理工作没有突出重点，管理工作没有以人为本等，这也是导致幼儿园管理存在问题的重要因素。当前，幼儿园经费缺乏，园长不得不将主要精力用于筹措资金，没有时间钻研幼儿教育与管理，管理水平难以提高，再加上在幼儿园管理过程中，各种事务性工作繁忙，学习时间较少，以至于幼儿园园长自我提升的机会有限。这些因素叠加，造成了其缺乏科学的管理办法与手段的局面。

（二）幼儿园管理协调性不足

管理是一项科学的工作，管理得好会发挥事半功倍的作用，反之则会处处受限。幼儿园管理应结合自身的整体目标，协调好人、财、物、事，使之达到最优状态，这就需要各部门高度配合、积极协作，实现最佳的整体效益。但在目前的幼儿园管理过程中，一个很突出的问题就是管理零散，没有系统性与协调性。众所周知，管理工作必须着眼于整體，然后综合运用各种因素，才能实现管理效益的最大化。当前幼儿园管理工作中，存在着整体与局部不统一的弊端，如重管理轻保育、重智育轻技能、重制度轻落实、重经费轻思想等，园内各个部门联系不够紧密，过于重视本部门的权利与利益。还有些幼儿园没有充分尊重教职员工的意愿，挫伤了他们参与幼儿园管理的积极性和主动性，也在一定程度上影响了幼儿园管理工作。

二、具体应对措施

（一）提高管理者素质

园长要有无私奉献、刻苦钻研的精神。幼儿不同于小学生，他们不善于表达情绪，也不能独立生活，这就决定了幼儿教育工作具有更复杂的特点，如园所管理、课程安排、教材研发、幼儿生活起居等，每个环节都不能忽视，这在无形当中增加了管理难度。因此，园长必须从全局考虑，具备无私奉献、吃苦耐劳的精神，以及高度的责任心和事业心，在幼教工作中全情投入、不计个人得失。此外，园长还要掌握科学的幼教理论和管理理论，不断总结管理经验，并上升为管理思想。不管是从管理制度还是岗位职责上，都要打破常规，做到以人为本，充分调动教职员工的积极性和主动性。园长要具备管理能力、亲和力、领导力、凝聚力和影响力，以良好的人格魅力影响每个人，实施人性化管理。

（二）制订科学的教育评价体系

评价既是管理的重要方法，也是检验效果的重要手段。制订切实可行的评价体系，评价“谁”或“什么”，要弄清楚对象或目标;逐级分解或细化目标，要有可以进行量化分析的指标;赋予细分指标相应的权重、等级或分值，形成完整的评价方案。经过试行再修订，不断完善，最后实施。有了可实行的方案，还必须坚持实事求是的原则，正确运用评价标准，避免主观臆断和个人因素的干扰。可以采用定性评价和定量评价相结合的方法，如对教职员工的评价，既要考虑他们的工作态度、基本素质和专业技能，又要考虑他们的出勤率、工作量等;对规章制度的评价，不能只看规章制度的有无、数量多少，更要看规章制度是否科学以及执行效果。管理者通过评价及时发现问题，调整思路和方法，采取有针对性的措施，提高管理工作水平和质量。

（三）明确管理目标

幼儿园领导应当明确管理目标，意识到幼儿才是教育的主体，一切教学、管理活动都应围绕幼儿的成长和发展来进行，以促进幼儿身心健康发展为目的，这样幼儿才乐意在课堂上展示自己、表现自己。对于幼儿园领导特别是园长来说，应不断提高自身的管理能力，经常参加管理培训，学习一些新的管理经验和方法，并将其运用于日常管理之中，也可以阅读相关专业书籍，钻研管理经验，或者参加学术交流，通过别人的一些实践经验的分享来提升自身的管理素质。

结束语

综上所述，幼儿教育在整个教育体系中占据着重要的位置，但是目前班主任的管理工作并没有顺应当前幼儿发展的需求，所以，幼儿园班主任要不断提高自己，采用科学合理的方法开展班级管理工作，促进幼儿和幼儿园事业的共同进步和发展。

参考文献：

[1]孙红，常丽红，乔金霞.幼儿园园长领导力现状调查——以山西省太原市为例[J].幼儿教育，2019，（9）.

[2]林翠清.幼儿园园长的管理艺术[J].科普童话，2016，（36）.