家校齐心，绽放生命绚丽之花

陈丽仙

【摘要】随着科学技术的迅猛发展，互联网基本已经走进了家家户户，并成为当下最便利和使用范围最广的通讯方式。新媒体也逐渐成为小学生连接家庭和学校的纽带，新媒体作为一种创新形式的沟通方式，虽然在一定程度上提升了教师和家长的使用感，但是对于一些贫困地区未能普及新媒体的家庭无疑是一項无形的压力。特此，针对此问题对新媒体环境下小学家校沟通展开了解决策略探究。

【关键字】新媒体;小学家校沟通;解决策略

一、新媒体环境下小学家校沟通的问题

新媒体的出现改变了家庭、学校沟通的方式，为彼此交流沟通建立了新的平台，无论以何种方式进行沟通，最终目的都是为了学生更好、更加全面的发展。新媒体虽然为家庭和学校提供了便利，但是依旧存在一定的弊端：通过互联网进行沟通减少了家长来回奔波，但是缺少沟通的氛围，所传达出的旨意和信息因此大打折扣;通过互联网在传达事物的时候因为思维方式和生活习惯的不同，可能会发生沟通障碍，远不及见面沟通更加有效;另外，在遇到一些突发情况时，家长可能因为没有及时看手机而错过了重要信息，学生家长一般都比较忙，不能将大量时间都放到手机上，家长对教师的反馈没有引起极度重视;尤为重要的一点是家长减少了与教师见面的机会，教师也就很难通过家长来了解学生所生活的家庭环境，难以了解学生性格形成的原因，家校沟通方式过于单一，家长对学生在校表现只能依靠教师阐述来进行了解，对学生成长缺少关注度。小学时期正是学生独立人格和良好品行形成的关键期，家长和教师的陪伴与指导都不可缺，那么在新媒体环境中，面对新型的家校沟通问题，如何让家校沟通真正起到为学生“保驾护航”的作用显得尤为重要。

二、新媒体环境下家校沟通问题的解决策略

（一）开发新媒体沟通平台的各项功能

1、利用视频录制，传达更形象

人类智能的开发，互联网的应用改变了人们的生活方式，新媒体环境下家校沟通主要依赖QQ、微信等社交平台，为了更加形象的与家长进行线上沟通，教师除了通过聊天的方式，也可以为利用小视频功能，为家长录制一小段学生平时学习的视频，将学生平时在校活动和表现形象传达给家长，通过视频形象反馈出学生学习状态。

2、分享教育资源，创和谐氛围

除了视频会议之外，教师可以不定时分享给学生一些教育指导资源，如教育讲座、中华好诗词等有关教育的内容推荐，督促学生和家长共同观看，彼此共同学习，在观看视频中享受学习的乐趣，开发学生的内在潜力，促进学生全面发展，在学习的同时也能够促进家长和学生之间的关系更加和谐，在无形中营造了良好的家庭教育氛围。

3、利用班级公众号，分享教育成果

家校沟通的另一种有效方式是将班级内的教育成果通过班级公众号定期向家长分享，让家长们一同见证孩子们的成长，同时通过公开式教育方式也能建立起家长对教师的信任。例如：教师在平时上课过程中可以适当收集学生课堂表现的照片，并及时收集课堂作业照片，选取优秀作业及进步明显的作业做成一个公众号，及时向家长分享教育成果，家长则会积极参与互动，可有效达到家校共育之效果。

（二）利用新媒体拓宽家校沟通途径

1、线上线下相结合，沟通更灵活

新媒体的出现丰富了家校沟通的方式，但不能完全替代线下的沟通模式，所以教师可以充分利用新媒体便利和灵活的优势，减少家长因为一些不必要的繁杂问题给生活带来的影响，教师和学校需要充分认识到互联网与线下合作的必要性，对于因为家庭特殊原因而产生自卑心理的学生与一些特殊儿童，教师在于其家长沟通时，更要关注学生心理变化，必要时可以进行家访，为家长减少家庭负担，充分了解学生家庭环境和背景，并根据其劣势对学生展开特殊的教育，拒绝用成绩来代表学生能力的现象发生。

2、开展培训学习，家长学校共成长

许多来自农村的家长受环境影响，极少接触家庭教育的内容，对家庭教育并不重视，笔者认为家长可以与学生学习共同进退，学校可以为家长进行简单培训，组织开展有关家庭教育的讲座，为家长提供与学生共成长的机会。另外，加强学校公众号的宣传，引导家长主动学习，丰富自我，提升自我，在家校合作中，让学生绽放出最美的花朵。

（三）家校建立平等关系，一切为了学生

学生是连接家庭和学校的纽带，家庭和学校教育的核心都是围绕学生展开的，对于小学生来说，双方教育都具有深远意义，只不过主体不同，所以教师和家长也应该建立平等的沟通合作关系。部分后进生的家长在看到教师发来的批评指责学生的话语不觉头疼，对教师有抵触心理。家庭和学校教育最终目的都是为了学生的发展，教师需要改变过去严厉的形象，将家长视为教育学生道路上的盟友，真正走进学生家庭中，尊重家长。教师可以通过社交平台，营造和谐、团结的沟通氛围，从家长角度出发，对于家长的一些难言之隐要做到不强迫，对学生出现的问题，教师要做到不夸大，与家长积极探讨实际解决方案，而不是凌驾于家长之上，对家长劈头盖脸的批评。家长也要做到对教师工作任务的积极配合，重视学生的全面发展，不一偏概全，打消成绩代表一切的落后思想，用更加理性、健康的教育方法培养孩子。

三、结束语

在新媒体环境中，家庭与学校要充分利用互联网的优势，教师则要充分利用新媒体沟通的各项功能，为学生发展谋得更大的便利，家校之间加强合作，不忘初心，真正走进学生心里，了解其所思所想，从根源解决学生问题，共同推进小学生的教育。家庭和学校各司其职，建立良好的家校关系，引导小学生健康成长，培养小学生独立人格。再者，通过多媒体来拓宽家校沟通的途径，不断创新和摸索，打通教育局限，为学生成长提供多方位保障，让学生在新媒体环境的“浇护”下，在家校愉快的沟通合作中，使学生这颗幼苗茁壮成长，真正如同鲜花般绚丽绽放！

参考文献：

[1]吴宜. 新媒体环境下小学家校沟通的问题及解决策略研究[J]. 市场周刊：理论研究， 2019， 000（009）：P.43-44.

[2]袁露. 新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略研究[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2019， 23（02）：107-108.