高中物理学科教学实践研究

何灿

【摘要】实际上在学科教学的过程中也可以发现，高中物理学科作为与其他学科分辨性比较强的学科，在学科教学的过程中也有其独特的特点，因此这也强调了，教师在进行该学科教学的过程中，也应该充分结合其特点，能够在学科教学的过程中，帮助学生达到更加深刻的理解程度。高中物理学科在进行学科教学中也需要积极加强教学形式的探究，帮助学生在理解过程中可以更上一层楼。且高中阶段的学生本身就处于学习过程中比较重要的阶段，因此这也强调了，教师在学科教学过程中也应该发挥其教学的作用。

【关键词】高中物理;教学研究;问题;策略

一、目前高中教学中存在的问题

在目前的高中阶段，学科教学的过程中，由于受应试教育的影响比较重导致一些教师在进行学科教学的过程中，往往都是按照学科教学的固定模式给学生传授和讲解知识，因此导致学生在课堂中脱离了与教师之间的关系，导致学生在课堂中占据被动的学习地位，不利于学生更加高效知识理解的程度。而对于高中学生而言，在学习的过程中也需要让学生提高重点学习的思维意识，在进行知识运用学习的过程中，不仅仅需要教师给学生分析和讲解知识，也需要学生在这个过程中可以主动进行思考，从而体现出学生独特的理解角度。高中物理教师在教学过程中应该积极结合自身的教学能力，在教学的过程中结合所教授的知识，可以不断通过学科教学，让学生可以通过课堂学习，能够逐渐找到适合自己的学习方式。教师应该在学科教学的过程中，改变以往课堂沉闷的情况，而且高中物理教师也应该在这个过程中可以积极改变其中的方式，并且能够对学生的思维能力进行引导，从而有效提高课堂中教学的实效性。

二、教学的改革措施

一些教师可能会在教学的过程中也发现的，学生在课堂中实际上的听课效果并不简单，是由教师的教学形式所影响的，实际上也来源于教师所给学生呈现出来的知识内容的形式，是否会让学生达到理解的状态。因此从这个方面而言，在进行学科教学的过程中，就要充分发挥出教师在这个过程中辅导学生学习的作用，而尽量凸显出学生在学习知识点过程中自主思考知识的作用，从而减少在整体教学过程中学科教学的盲目性能够提高学生对于物理学科教学内容的认知程度，提高学生客观事实的认知水平。

1、教学方式多元化

教学方式的多元化体现在可以让学生在进行学习的过程中逐渐感觉到这些知识内容，在学习起来是比较新颖的，同时也会从教学形式上让学生能够感受到，在进行物理学科知识内容学习过程中也是比较有趣的。况且教師在进行学科教学的过程中，本身就应该通过教学形式的新语言，来引发学生对于课堂知识应用学习的思考。在进行学科教学方式探讨的过程中，也需要从这个方面可以逐渐突破。

例如，在进行“力的合成”这一节内容中，在给学生进行这节课内容讲解的过程中，可能单纯从这节课的概念方面无法真正让学生理解，那么就需要通过多媒体教学这一形式辅助学生理解，当然此种形式在课堂中运用的现象比较多，主要也是为了让学生可以利用此方式，在理解的过程中可以减少一些负担，并且也可以帮助教师，可以更快展开课堂教学内容，并且在学习的过程中可以通过视觉上以及听觉上两方面入手，充分带动学生的感官感受。

2、善于教学反思

实际上在学科教学的过程中，课堂中所呈现出来的形式，对于教师而言也都是不可控的，因此对于课堂教学的实际状况而言，也只需要教师能够在教学的环节中，可以通过各个环节的调整以及反思能够发现其中隐藏的问题，比如说高中阶段的学生在英语学习过程中，他们可能会由于课堂学习的负担比较重，因此在进行知识学习的过程中，可能会比较在乎在课堂中的实际听课感受，以及对于知识点的理解程度，因此从这个方面而言，教师就需要抓住课堂中有效的时间，能够给学生分析这些内容。而且只有让学生只有真正感受到知识学习所带来的成效性，那么他们对于物理学科学习的成就感也会得到提升。

例如，在进行“摩擦力”这一节内容中，在给学生进行这节课知识内容讲解的过程中，不仅仅需要让学生掌握基本概念知识内容，同时也需要掌握摩擦力相关的知识，最主要的是让学生能够了解摩擦力其中的内涵，知识内容理解是一方面，让学生真正学会理解知识，学会做题，更加是课堂教学中最重要的内容，因此在学科教学的过程中，教师需要让学生能够在学科学习的过程中可以更加凸显出他们理解的效果，而且教师也可以在课堂教学之后结合学生课后习题的完成程度，可以以此检测出学生的知识程度。

总而言之，在如今的学科教学中，无论教师进行哪一学科的课堂教学，都需要更多关注到学生在其中的听课程度，本身对于高中阶段的学生而言，他们在学习过程中自身对于学科的看法比较重要，而学生对于学科的看法也是来源于教师的教学形式和课堂中教学环节的开展，在教学的过程中也需要时刻满足学生自身的需求，并且能够结合这个方面可以不断调整，进而可以逐渐凸显出教师自身的教学能力，以及让学生在进行知识学习过程中可以达到实践这一层次。

参考文献：

[1]岳宝良.高中物理核心素养高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：59.

[2]朱玉荣.探究新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].科学大众（科学教育），2017（09）：9.