论趣味教学实践对小学数学低年级教学的影响研究

郑穗婷

摘要：小学数学教学的各个阶段都有教师需要遵循的教学原则，对这些不同的教学原则的尊重是教师开发各种适合于不同年龄段的小学数学教学模式的基础。教师只有在尊重各个数学教学阶段的特点上开发出的教学手段，才会对具体的教學阶段产生足够的影响。在小学数学低年级阶段的教学中，教师应该遵循的原则是兴趣教学模式，并且所有的教学手段的开发都要以此为基础。许多小学数学教师没有在低年级的数学教学中遵循这一原则，短期内造成的是学习效果与学习动力的不足，而长期造成的危害则是学生对数学学科的理解产生偏差。趣味教学对低年级学生的数学能力发展的作用是综合性，其在各个教学模式的实践中得到了充分的展示，本文将以各种具体的趣味教学手段为纲，分析趣味教学对小学低年级学生的影响。

关键字：趣味数学;小学低年级;影响研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-021

小学数学低年级教学中应该遵循以兴趣教学为基础的教学原则，教师需要根据兴趣教学的原则进行教学手段的开发。教师之所以在小学数学低段教学中采用以兴趣教学为纲的教学手段，是因为兴趣教学与低段小学数学教学以及学生实际的适配性。小学低段的数学兴趣教学对学生发展的作用是明显的，教师可以通过在日常的兴趣教学实践中发现学生回答问题的主动性、习题练习的主动性、思考的敏捷性等多个有益于数学教学的内容都得到了有效的发展。

一、趣味互动活动对低年级学生的影响研究

小学数学趣味教学实践中互动教学是一种非常有效的形式，教师通过在教学实践中利用师生互动以及学生互动的形式，提升低年级数学课堂教学的氛围，有效促进了学生知识理解效果的发展。在趣味互动实践中，尤其是学生与学生间的互动，让学生发现了自己在教学中可以起到的作用，认识到了自己的地位，这对学生以后参与数学学习的热情是一种非常有效的提升。教师在实践中可以具体利用问题互动、游戏互动等的形式进行互动教学。

以北师大版小学一年级教学中“加与减”一章的趣味互动活动实践为例。在教学中，教师利用了学生互相出题做题的教学实践开展了学生间的趣味互动。教师先是让学生组成小组，之后由每个小组互相出计算题的形式，进行互出互考实践。在这样的活动中，学生思维的敏捷度在想要提升出题难度的目的导向下得到了极大的提升，并通过此活动的实践，学生意识到了自己在数学教学中起到的作用，这提升了其在今后的数学学习中积极参与互动的可能性。

二、趣味动手活动对低年级学生的影响研究

动手实践是最具趣味性的小学低年级数学教学方式，这种教学模式让学生回归到了最自然的数学教学环境，让其通过自身的动手实践来发现与验证数学知识，这对提升其数学知识的领悟能力与理解能力是具有决定性的作用的。在动手实践中，学生除掌握具体的知识外，还学到了一种重要的思维方式，即通过实践总结获得经验的方式。这种思考方式在学生面对问题时会得到自动的触发，提升学生在数学学习以及生活中的实践能力。

以北师大版小学一年级数学中“有趣的图形”一章的动手操作实践为例。在本章的动手操作教学中，教师可以让学生自己提前准备相应的纸板工具，并在实践中采用学生动手操作比赛的形式开展教学。在学生图形操作比赛中，教师可以选择学生组成的图形进行展示，并让其他学生猜测此图形是如何拼成的，其中利用了那些图形的结合。在此次实践教学中，学生通过自己的动手操作培养了图形感知能力并加深了对具体图形概念的理解，促进了其数学基础素养的发展。

三、趣味主体教学对低年级学生的影响研究

低年级数学教学中的趣味主体实践教学，不仅是对学生数学能力的一次发展，也是对其胆量、信心、语言表达能力的提升。在小学数学教学如此提倡综合能力发展的教学背景下，小学低年级数学教学中的趣味主体实践应该被教师当作一种经常运用的教学模式。教师可以在趣味教学中利用分组配合的实践来提升学生在接下来讲课中的效率，进一步的完善趣味主体实践教学。

以北师大版小学二年级数学“时、分、秒”的趣味主体教学实践为例。在该章节的教学中，教师开展了趣味主体教学实践活动，让学生提前组成小组进行有关内容的预习，并给每个小组布置了不同的授课任务。在学生自主学习讨论结束后，教师让学生对提前安排的教学任务进行了讲授。在这一过程中，学生不仅在问题自主探究与合作交流中提升了数学探究能力以及合作学习的能力，还在授课过程中发展了胆量与勇气。

综上所述，小学数学教师要搞清楚各个教学阶段的教学偏重，在尊重各个教学阶段的教学原则的基础上进行相关的教学手段实践。在小学低年级的教学阶段，教师必须要坚持兴趣为先的教学原则，努力在教学中实践趣味教学模式，并且探究这些模式对学生在学习能力、发展能力、生活实践能力方面的影响，做到利用数学教学对学生进行全方位的教学影响，提升数学教学的实践效果。

参考文献

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[2] 赵岩. 趣味性教学方法在小学数学低年级数学教学中的应用分析[J].中国校外教育，2018（19）：82，86.