高中英语教学中情境构架运用策略探究

【摘要】在新课程改革的背景下，想要有效提升高中英语教学质量，教师需要对新课程标准有全面的理解，并且采用多样化的教学方法来开展高中英语教学。高中英语学习对于学生来说难度较大，并且知识点比较琐碎复杂。在高中英语课堂中情境构架的运用，可以使原本枯燥的教学知识点变得生动有趣，学生也十分愿意通过情境教学来探索英语知识。鉴于此，本文针对情境构架开展探讨，以期在高中英语教学中有效运用情境构架，来提升整体英语学习的质量和效率。

【关键词】高中英语;情境构架;运用策略

【作者简介】吴海燕，安徽省滁州市定远中学。

在高中英语教学中运用情境构架，是一种全新的教学方法，并且在不断创新改革中有着众多的优势，被广泛运用到各学科教学课堂。现阶段的高中英语教学，为了有效提升学生的学习质量，不断地对情境构架进行创新，学生在这一高效的教学模式下，迅速融入英语课堂，在提升学生英语兴趣的基础上，促进学生英语学科综合素养的发展。

一、情境构架的内涵和特征

高中英语学科对于学生未来的成长和发展都至关重要。除此之外，英语学科还有着较强的逻辑性，很多英语知识之间存在着显而易见的逻辑性关系，这就要求教师在英语教学过程中为学生構建一个全面的知识体系。高中英语是一门语言类综合学科，与语文和数学有着同等重要的地位，并且彰显出独特的文化性质，而情境构架作为新课改背景下产生的一种创新教学方法，能够将英语学科多样化的知识直观地展现在学生面前，让学生可以对抽象化的知识有直观的理解。因此，教师在开展教学时应用情境构架教学，可以让学生在学习的过程中迅速提升自己对高中英语知识的兴趣。英语课堂上学生可能会受到很多因素的影响，这些因素主要分为两个方面，一个是主观因素，一个是客观因素。为了让学生在学习过程中对英语知识有更加全面的理解，在思维能力上有阶段性的提升，教师通过构建教学情境，让学生在学习氛围中充分提升学习兴趣，从而积极主动地参与到教学活动中，形成良好的学习习惯。

二、情境构架运用在高中英语教学中的意义

1.有利于创设良好的学习氛围。英语课程是比较枯燥的，因此学习氛围在学生学习过程中起着重要的作用。但是现阶段的教学中，大多数教师为了使学生获得较高的分数，往往在教学过程中忽视学习氛围给学生学习带来的影响，这样不仅严重限制了学生对于英语知识的掌握，从核心素养的角度来看，还在一定程度上抑制了学生的发展。出现这一现状的主要原因，就是教师在授课的过程中没有对内容和教学模式进行创新，导致课堂学习环境十分枯燥，没有形成良好的学习氛围。而教师在英语教学当中运用情境构架能够有效地改善这一问题，比如情境教学中使用多媒体教学设备，可以给学生带来直观的视觉冲击，在激发学生英语学习兴趣的基础上营造良好的学习氛围。

2.有利于优化课堂教学内容。教师在英语课堂上很容易出现因为教学内容枯燥，导致学生无法集中注意力进行知识学习，这不但不利于激发学生的学习积极性，还使得学生长期处于被动的学习状态。导致这一问题的主要原因是教师在授课过程中，没有结合生活化元素进行知识的讲解，讲授的理论知识强行让学生进行记忆和理解，在教学中运用情境构架能够避免这类问题的出现。在构建情境过程中，通过生活中与课堂知识相关的内容，将学生感兴趣的内容有效带入知识讲解中，这样不仅使知识更加生动形象，还使学生理解得更加准确，对于优化课堂内容有很大的帮助。

3.有利于提升学生情感认知。情境架构教学方法很多，比如问题情境、多媒体情境、生活场景情境、模拟情境等。英语教师需要做的就是在教学中将这些创新方法融入进来，以教材知识为基础，通过对学生的学习特点和基础知识掌握情况进行分析，合理利用各种情境架构方法，活跃课堂氛围，使学生在趣味、生动的课堂上学习英语知识。情境架构还有一个特点就是情感与知识的对称，这样能够引导学生将情感认知与理论知识相匹配，防止学生出现学会英语而不会应用的现象，以此满足学生对于英语知识的情感认知。

三、高中英语教学中情境构架的运用策略

1.在课程导入教学中运用情境构架。在课程导入环节，创设问题情境的方式能够有效激发学生的好奇心。对于高中阶段的学生来说，没有问题，他们就无法进行高效的思考，思考对于发展阶段的学生来说至关重要，因此高中英语教学中，需要有一个问题引导的过程，让学生在学习英语的过程中能够发现问题，并且通过分析来解决问题。在课程导入环节，通过问题情境的创设，让学生积极参与到课堂教学活动中，并且通过问题的引导来提升学生对英语知识的兴趣。另外，通过问题情境构架，能够让学生在问题的引导下找到解决问题的方法，使学生的综合能力得到有效提升。例如：在学习LESSON 2“ SPECIAL OCCASIONS”的听力内容时，教师可以让学生在听的过程中通过主持人逐步深入的三个问题，理解人们喜欢party的不同原因和应该注意的礼仪，通过问题提升学生对本节课知识的学习欲望，然后插入生活化场景，思考自己参加party应该注重哪些礼仪，从而将教材知识与生活化场景相结合，促进英语知识的实践应用。

2.在英语阅读教学中运用情境构架。阅读高中英语教学中占有重要地位，如果学生对于英语阅读不感兴趣，那么学生的阅读能力就无法得到提升。所以，在阅读教学中，教师需要通过多样化的方法调动学生的积极性，精心设计情境，将抽象的英语知识转化为直观生动的阅读教学，从而使学生对英语阅读产生兴趣。例如：在讲解故事类阅读文本时，教师可以借助多媒体课件，将一些与学生实际生活息息相关的内容以视频或者图片的形式展现出来，并且与教材知识相匹配。在此情境下，学生能够加深对于阅读文本的理解，从而提升学生的英语阅读能力。再如：讲解人物类型的阅读文本，教师则可以让班级学生分小组进行角色扮演，通过师生互动、生生讨论、共同表演等一系列环节，促进学生积极主动地参与到课堂活动中，成功抵消部分学生抵触英语的心理，让学生主动融入角色当中并通过交流锻炼学生的口语表达能力。这样的情境构架不仅能够活跃阅读课堂的氛围，还能够提升学生的表达能力，为学生以后步入社会奠定扎实的基础。

3.在英语语法教学中运用情境构架。英语学习的语法部分一直是重点和难点知识，教师讲解的过程也是比较抽象的，大部分情況是教师讲解的知识，学生无法完全理解，更别提在练习过程中运用了。英语语法知识的学习与情境和实践是相对应的，因此教师在语法教学中可以通过创设相应的情境，从学生比较熟悉的环境入手，创新语法教学的方法，从而达到事半功倍的效果。例如：在学习“情态动词”这一关键语法点时，教师可以在授课过程中为学生创设出真实的情境，帮助学生更好地理解这一知识难点，让学生在情境中进行真实的对话，对话内容与学生的生活接近或与学校生活接近的，这样一方面能够减轻学生学习语法过程中产生的焦躁心理，还可以进一步提升学生应用语法的能力。除此之外，教师在进行语法教学时，可以通过趣味教学的方法来减轻语法本身具有的枯燥性，比如采用动画情境教学、案例情境教学等等，通过多样化的方法使课堂增加趣味性，学生在学习过程中不用紧绷神经，在放松的情况下有利于学生更好地吸收知识。

4.在英语词汇教学中运用情境构架。高中英语知识是比较琐碎复杂的，学生在学习过程中需要夯实基础知识，才能够更好学习和理解英语知识。词汇是英语学习过程中的基础内容，很多学生在学习词汇的过程中采用死记硬背的方式，导致最后花费了大量的时间不说，还无法得到相应的效果。所以，在英语词汇教学中，教师首先要改变教授方法，采用情境构架的形式，加深学生对于词汇的理解以及在实际生活中的运用。例如：在学习UNIT 3 “CONSERVATION”这一单元的词汇时，教师就可以创设相应的情境，通过物种灭绝引出环境保护的问题，因此可以通过真实的纪录片为学生创设环境污染的情境，将需要学习的词汇穿插到真实情境中，这样通过故事的循序渐进，学生很容易就掌握了词汇的内容和意思，以及如何在练习和口语中使用，将词汇置于句子和情境中，使得词汇不再是单独存在的个体，而是连串的思维，有效降低了学生对词汇理解和记忆的难度。

四、结语

在目前的高中英语教学中，高中英语教师应该熟知情境构架所运用的内涵和特征，并且通过情境创设引导学生进入趣味课堂中，让学生对教材知识有更加深入的了解，在提升学生英语成绩的同时，其综合能力也会得到相应的提高。总的来说，在高中英语教学中要做到将英语知识与情境构架相结合，让学生通过真实的、生活化的环境，感受到英语知识的独特魅力和自带的特殊性，从而对英语课堂产生强烈的兴趣和欲望。在这样一个轻松的学习环境中，学生学习理解得更加全面，英语学习热情也随之被调动起来，从而促进学生全面发展。

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