中职英语教学中素质能力培养的探析

【摘要】当前，中等职业人才是社会发展的重要动力在开展职业教育时，中职院校将职业学习和专业科目进行了全面整合，以实现学生在素质能力的全面发展。本文从中等职业英语教学的角度分析了当今社会对中等职业人才的素质和能力的要求，探讨了如何进行中职英语教学改革。

【关键词】中等职业教育;英语教学;素质能力

【作者简介】高淑红（1969.06-），女，汉族，河南漯河人，漯河市第一中等专业学校，高级讲师，本科，研究方向：英语教育、幼师英语、旅游英语。

一、引言

如今，在社会发展中，职业人才的贡献不断增加，如何提高中等职业人才的素质是中等职业学校发展进程中的重要探索课题。学校方面，应该从多方面入手，对当前的各学科教育工作进行合理优化，重视对学生素质能力方面的培养。英语学科作为中职教育的重要学科，其具体教学中，有很多需要改进和优化的环节，教师应从多方面角度分析和探索新的教学路径。

二、素质能力培养的多方面要求

我们在教学中进行探索和改进，应立足于培养学生的素质能力。通过对中等职业院校人才培养现状进行分析，可知当前中等职业人才的素质能力培养主要有以下要求。

第一，人才必须具有良好的实践能力。与传统大学培养的人才相比，中等职业院校培养的人才往往具有丰富的工作实践经验和更强的岗位适应力。培养中等职业学生，应从多个角度入手，提高实际操作能力是一个非常重要的环节。具备了实际操作能力，也就具备快速适应岗位工作需求的能力。这些实用的操作技能要求学生继续学习，再锻炼探索并继续从事社会实践使实践变得完美，这是因为实践是检验认知能力的重要标准。只有拥有专业的动手技能，参加工作后，中职毕业生才能更好地应对任务中遇到的各种问题。实践可以帮助学生更好地发展他们的专业技能，提高他们获取专业知识的能力。

第二，人才必须具有良好的创新精神。当今时代是创新的时代，创新为社会发展提供无限动力。社会、企业的发展，都离不开创新人才的推动。对于中职院校的学生来说，创新是其需要的专业精神之一，具备了良好的创新精神，学生就可以更好地发挥知识的作用。中等职业人才必须从多个角度寻求发展，而创新是最重要的一步。中学生具有较强的知识获取能力和相对丰富的动手经验，因此通过持续实践来提高创新能力是所有中职学生学习和发展的重点。学生有更多发现和解决问题的机会，并且对这些问题进行不断探索，有利于培养学生的创新精神。

第三，人才必须具有良好的领域专业素养。要参加任何职业、进入任何领域，职业人才都需要具备专业知识学生的知识水准和实践技能是他们参与社会竞争的重要筹码。相比之下，职业精神常常被忽视，但实际上，职业精神在工作中非常重要。中职学生在学习专业知识的同时，还应注意培养专业素养，从而提高自身素质更好地适应工作中的各种问题。

三、中职院校英语教学面临的问题

中职院校的英语教学对学生素质能力的培养有着很多要求和标准，需要教师围绕职业院校的办学特点和中职人才培养需求进行合理的调整。目前环境下，英语在当今社会中的应用越来越广泛，英语教育的变得更加重要。很多工作岗位对于应聘者的英语素质能力也提出了一定的要求，因此做好教学过程中的改进优化，围绕实践能力的培养需求进行教学改革和实践，这是中职教师必须积极探索的课题。

第一，中职英语教学中缺乏对学生实践应用技能的培训。当前，在许多中等职业学校，教学实践的缺乏在英语教学方面体现得较为明显。英语学科具有工具性的特点，需要学生进行充分练习，要想提高教学效果，就必须使学生能够在学习过程中进行充分的实践练习，更好地利用所学知识，这是师生的重要课题。但是，目前许多教师并不重视实践教学，他们教学观念相对落后。学生缺乏参与英语实践的机会也反映了英语教学实践的缺乏。这种情况相对普遍，不利于中职业学校英语教学水平的提升。

第二，中职英语教学中，英语教学和专业知识内容还需要进一步结合。要使学生在英语知识学习中得到综合能力素养的提升和发展，我们不仅要确保学生学习英语知识，更重要的是，让学生能够在学习中获得职业能力的提升。英语教学本身对学生的影响较大，并且学生正在学习的内容和知识更加复杂，对学生的职业发展影响更大。因此，对学生进行全面的职业培训，做好职业指导是当前中职英语教学过程中要注意的关键问题。

第三，教师能力还有待提升。对于教师而言，创新是教育和教学的动力，对学生而言，创新观念和创新能力的培养是适应社会发展和个人成长的重要资本。当前教学创新是社会发展的重要动力，如何做好创新不仅是基层教师的责任，也是整个社会的责任。部分教师自身的专业能力素质不强，在学科教学中对创新方面的应用存在一定的欠缺。

四、中职英语教学中如何培养学生的素质能力

在中职英语教学中表现出色不仅是教师的责任，而且是教师在不断竞争中面临的问题。从当前中职英语教学的发展情况来看，中职英语教学的顺利开展仍然面临很多问题，可以从以下几个方面解决。

第一，我们需要为学生创造更多实践机会。中职英语教学，指导学生就业是其重要目标。中职院校的学生一般都比较年轻，就业能力的提升上，需要考虑到他们的认知发展规律。在英语教学中，教师可以针对中职英语教学内容，联系相关公司，主动为学生提供实习机会。通过增加实践机会，让学生在应用中真正将知识与研究实践相结合。这样，学生获得的理论知识和实践知识就具会相对充分地结合，对于学生而言，这种结合可以更好地指导学生适应未来的工作岗位工作实践。

第二，中职英语教学要增加职业规划和发展性内容，实现对学生素质能力发展的有效指引。在具体教学中，教师应致力于培养学生进行职业生涯规划，并根据英语教学的特点，通过将职业生涯规划的内容与特定的学科教育知识相结合，全面提高英语教学质量，增强学生的学习技能，并从多个角度为学生提供职业规划和职业发展培训。例如，英语教学中，可以组织一些英语招聘会，让学生参与其中。这样学生不仅可以学习英语知识，同时也可以了解自己的职业发展，对于指导学生并提高他们的职业素质能力水平更有帮助。

第三，在中职英语教学中，应注意培养学生的创新精神。当前，创新能力的培养是学生素质能力培养中的重要一环。从教师的角度来看，有必要创新教授的内容。教科书的知识是有限的，通过增加创新元素，给学生提供更加新颖的学习内容，让学生对于知识的学习效果得到提升的同时，也可以带动其创新能力素养得到发展。教师必须专注于营造创新氛围，以便学生能够积极参与创新，力求从多角度实现对学生创新意识、能力以及素养的培养。

五、结语

总的来说，中职英语教学应重视实践的作用，以培养人才的综合素质与能力。在具体教学中，教师不仅要重视提高学生的知识获取能力，而且要增加更多实践性内容，激发学生的创新意识，让学生的职业素养能力发展更充分，为社会输出更多优秀的专业人才。

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