浅谈体育游戏在初中体育工作中的运用

任相峰

摘要：随着素质教育的提出，对初中体育教学愈发的重视。初中生正处于发育最重要的阶段，体育教学可以有效地提升学生的体魄，让学生能够树立健康的行为意识，并且能够提升学生的品格，让学生能够身心健康地发展。在教学中，老师将游戏教学引入到教学中，让学生养成终身锻炼的意识，从而培养学生坚持运动的习惯。本文就初中体育教学，对游戏化教学进行了分析与总结。

关键词;初中体育;创新教学方法;素质教育

随着新课改的推进，传统的教学方式已经不再适用于当下学生的学习，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在初中体育教学中，老师要根据教学内容选取相应的教学方法，为学生构建轻松愉快的教学空间，从而提升学生的学习质量。

一、体育游戏在教学中的优势

（一）养成良好的习惯

当前体育教学最主要的目的是提升学生的身体素质，让学生能够对运动产生兴趣，从而让学生身心健康地成长。在教学中，老师会让学生根据自己的喜好选择适合自己的使用方式，并且在课余时间进行练习，比如，在课间时，学生可以進行跳远、长跑等活动，让学生能够激发主观能动性，提升学生的身体素质。初中体育老师可以根据教学内容选择不同的教学方式，将游戏化教学引入到教学中，让学生进行在玩游戏的过程中锻炼自己，这样不仅可以提升学生运动的兴趣，更可以培养学生运动的习惯。

（二）激发学生运动的兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对体育运动产生兴趣时，可以自主地进行锻炼和运动，所以在教学中，老师要创新教学方法，运用灵活的教学手段激发学生运动的兴趣，从而提升学生身体素养。初中学生具有强烈的好奇心，老师可以充分地利用学生这一特点，对学生展开多样化的教学，让学生自行思考和探索，积极的尝试不同的锻炼方式，让学生找到自己最喜欢的方式展开锻炼。同时老师要引导学生进行合作交流，让学生参与团体活动，从而提升学生的合作意识，为学生以后的学习和发展奠定基础。

二、在体育教学中引入游戏的方式

（一）游戏运用方法

在初中体育教学中，老师可以采用多样化的教学方式教导学生，让学生积极的锻炼，从而让学生能够提升身体素质，同时老师也可以为学生展示不同的体育技能，让学生养成不畏苦难的体育精神。在初中体育教学中，老师要充分地发挥素质教学的理念，为学生构建轻松的教学环境，让学生能够全身心地投入到教学中，从而提升学生的学习质量，并且，老师要帮助学生发挥想象力，提升学生的参与度，让学生能够配合老师完成体育教学。与此同时，初中体育老师要根据学生的能力和性格制定不同的体育项目，老师要充分的考虑学生的身体素质，让学生能够在自己承受范围内，提升身体机能。

例如，在课前活动时，老师可以通过欢快的音乐，带领学生进行热身，让学生能够活动起来，从而快速地进入到体育运动中。老师在教导学生篮球的时候，可以先根据学生的身体情况，为学生进行分组，让学生能两人一组站立，并且在老师发起口令后去触摸对方的膝盖，并且要保护自己的膝盖，输的人老师可以让其跑步或做仰卧起坐，赢的人进行下一轮比赛，通过这样教学方式，可以增强学生的好胜心，让学生能够积极地参与到教学活动中，从而提升学生的身体素养。

（二）制定合理的游戏方案

初中老师在教学时要遵守规范和公平的原则，从而提升教学的有效性。在引入游戏时，老师要制定相应的规则，并让学生理解明白规则的意义，让学生严格遵守规则，这样才能够公平地进行游戏。这样的游戏规则可以激发学生的学习兴趣，让学生保持公平性，并且可以活跃学生的思维，让其积极地参与到互动中，边玩边得到锻炼。

例如，在进行接力跑的时候，老师可以调整传统接力赛的模式，在跑道中设置一些障碍物，让学生绕开障碍物比赛，通过这样的方式不仅可以活跃课堂的气氛，可以激发学生运动的兴趣，提升了教学的效率，让学生都能够积极地参与到比赛中，从而提升了学生的运动能力。

（三）进行团体游戏

在初中体育教学的内容往往需要学生以团队的方式进行，老师可以选择团体游戏，增强学生之间的联系，从而提升学生之间的默契度，从而更加顺利地完成体育训练。老师可以让学生以小组的形式进行学习，相互之间配合，从完成游戏任务。体育老师要根据学生的身体状况和性格特点进行分组，让学生能够充分地展示自己的特长，从而提升学生的参与度。通过学生之间的相互配合，可以提升学生团体意识，让学生提升合作交流的能力，这样的教学方式对学生以后的发展大有益处。老师要根据学生的年龄和教学内容选择多样化的游戏方案，让学生始终对体育课堂有好奇心，这样才能够提升学生的积极性。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学理念，让学生能够激发运动的兴趣和动力，在教学的过程中，老师要结合学生的能力和教材内容选择相应的游戏，让学生能够得到充分的锻炼。初中体育老师可以通过进行团体游戏、制定合理游戏教学方案等方式开展有效的游戏教学，让学生能够在老师的带领下提升身体素质，身心健康的成长。

参考文献：

[1] 陈锋.浅谈体育游戏在初中体育工作中的运用[J].中学教学参考，2020，（18）：22.

[2] 肖乾衡.浅谈体育游戏在初中体育教学中的运用[J].读写算（教育教学研究），2012，（59）：134.