多形式心理干预在儿科患儿护理中的应用效果分析

吴维维 刘新 孙娟 张岩 宋玉玲

【摘要】目的：本次研究旨在探讨多形式心理干预在儿科患儿护理中的应用效果，以期为今后的研究提供有效的参考。方法：本研究选取了2020年10月到2021年3月河北省第七人民医院收治的患儿78例纳入为研究对象，根据随机数字表的方法分为观察组（n=38）和对照组（n=38）.对照组的所有患儿用常规护理，观察组在以上护理的基础上，再用多形式心理干预护理。统计比较患儿对护理和治疗的配合程度。结果：观察组的患儿的总配合度是89.47%，显著高于对照组，对照组的总配合度是68.42%，数据统计比较两组差异有统计学意义。结论：将多形式心理干预的护理模式应用于儿科护理中，可以显著提高患儿对治疗和护理的配合度，因此值得在儿科的临床护理中推广应用。

【关键词】儿科;多形式心理干预;应用效果

【中图分类号】R473.72 【文獻标识码】A 【DOI】

前言

由于人们生活水平不断提高，对于育儿的观念也发生很大的转变，儿科的医患关系更加引起广泛关注[1]。对就诊于儿科的患儿需要进行更加精细的护理，才能取得患儿的信任和配合，利于提高治疗效果和护理效果[2]。多形式心理干预的护理模式是从患儿的身心多方面进行护理，本次研究旨在探讨多形式心理干预在儿科患儿护理中的应用效果，现将本次研究的结果报告如下。

1 临床材料与方法

1.1 临床资料

本研究选取了2020年10月到2021年3月河北省第七人民医院收治的患儿76例纳入为研究对象，采用随机数字表的分类方法，将所有患儿分为两组，其中观察组有患儿38例，对照组有患儿38例。观察组当中有男性患儿22例，女16例，年龄范围是3岁～9岁，平均年龄5.98±2.45岁，对照组当中有男性患儿23例，女15例，年龄范围是3岁～9岁，平均年龄5.77±2.61岁。两组患儿的基线资料比较差异无统计学意义。所有的患儿都知情本次研究，在同意书上签字。本次研究经过的伦理委员会的批准通过。

1.2 方法

护理人员对本次研究的对照组应用常规护理，观察组的患儿在以上的基础上，再应用多形式心理干预护理，具体操作如下：（1）护理人员对患儿家属进行指导，为患儿按摩，首先，按摩患儿的头部、面部、颈部和肩部，然后，按摩患儿的上臂、手和胸部，最后，按摩患儿的腿部、背部和脚，以此措施让患儿的身心得到放松。（2）引导患儿的情绪，通过讲故事的方式，将不良行为讲解给患儿，让患儿理解到，好的情绪有利于病情的康复，并且告诉患儿家属什么是危险信号，如果有发现此类信号，要立刻告诉主管医生。（3）对患儿进行鼓励和表扬，当患儿表现好的时候，及时称赞患儿，并且给予适当的奖励，例如患儿喜欢的玩具或者小红花等，让患儿形成良好的心态和行为循环。

1.3 观察指标

根据我院自制的研究量表，将患儿在治疗过程和护理过程中的配合程度进行分类，分为积极配合、一般配合和不配合。患儿的总配合度=（积极配合的患儿例数+一般配合的患儿例数）/总患儿例数。并且以百分数表示。

1.4 统计学方法

本研究采用SPSS20.0统计学软件对所有数据进行统计分析。正态分布的计量资料组间比较选择独立样本t检验，组内比较选择配对t检验，非正态分布的计量资料选择F检验，都用（x±s）来表示。用卡方检验比较计数资料，采用百分比来表示数据。当P大于0.05时认为结果有统计学差异的意义。

2 结果

观察组的患儿的总配合度是89.47%，积极配合有18例，均显著高于对照组，对照组的总配合度是68.42%，积极配合有15例，数据统计比较两组差异有统计学意义，具体结果见下表1。

3 讨论

多形式心理干预的护理模式是非常科学的护理手段，它不仅注重患儿的身体感受，更加关注患儿的心理活动[3]。考虑到患儿的心智正在成长发育阶段，远不如成年人心智成熟，对医护人员的治疗方法不能够正确理解，进而出现哭闹和拒绝[4]，此种护理模式是从患儿的心理为切入点，通过多种护理措施取得患儿的信任，消除患儿的恐惧情绪[5]，本次研究结果显示，观察组的患儿的总配合度是89.47%，显著高于对照组，对照组的总配合度是68.42%，数据统计比较两组差异有统计学意义。与蒋玉娜等的研究结果相一致，表明多形式心理干预的效果显著，有利于医患关系和护患关系的发展[4]。

综上而言，将多形式心理干预的护理模式应用于儿科护理中，可以显著提高患儿对治疗和护理的配合度，因此值得在儿科的临床护理中推广应用。

参考文献：

[1]袁俊荣.儿科护理中家长的心理问题及护理对策分析[J].医药，2016（12）：00071-00071.

[2]王玉军，李红伟，王淑敏.多形式心理干预在儿科患儿护理中的应用效果分析[J].心理月刊，2021，16（14）：12-14.

[3]王丽珺.多形式心理干预措施在小儿科患儿护理中的应用效果分析[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（29）：112-113.

[4]蒋玉娜，纪会娟，郄娜，孔红肖，韩彩娜，贾品.多形式心理干预措施在儿科患儿护理中的应用效果分析[J].检验医学与临床，2018，15（02）：225-227.

[5]唐静，张英霞，何梅香，等.心理干预模式对患儿生理应激状况及家属负性情绪的影响[J].中西医结合护理（中英文），2016，2（11）：97-99.