分层教学法在初中体育教学中的运用

谢东霖

摘  要  在初中阶段开展体育教学对于正处于身心发育时期的初中生而言具有十分重要的积极作用。在实际教学过程中，体育教师要不断更新教学手段和创新教学方法。通过大量试验发现，在体育教学过程中应用分层教学法不仅可以有效提升体育课堂教学质量和教学效果，还可以充分调动学生学习体育知识的积极性。因此，本文首先表述分层教学法的意义，并提出可以在初中体育教学当中应用分层教学法的有效策论，以供广大初中体育教师参考和借鉴。

关键词  分层教学法  初中体育  体育教学  运用

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）07-035-01

随着新课程改革的不断深化，越来越多体育教师开始重视分层教学法，并在体育教学活动当中广泛普及应用，从初中生自身实际情况出发对初中生实施分层教学。这样不仅能够提升初中生对于学习体育知识的热情，还有利于体育教师在实际教学过程中培养初中生建立体育综合素养，全面促进初中生身心健康的可持续发展。基于此，在体育教学当中，体育教师需要不断完善体育教学，并在实际教学过程当中积极发挥出分层教学法具备的优势和积极作用。

一、分层教学法概述

在运用分层教学法之前，体育教师需要通过教学过程全面了解学生个体具备的不同学习能力、个人身体素质以及对于体育基础知识的掌握情况等相关内容。从学生实际情况出发，将学生进行分组，同时还要设置出不同教学目标和体育教学活动，这样才可以在体育课堂当中让每位学生都能够有所进步，从而保证体育课堂教学的良好进行。在实际体育教学当中，体育教师需要格外注意自己在课堂教学当中所扮演的角色，力求让学生成为课堂的主人，自己则從旁辅助，指引学生前行，避免学生偏离正确航向。除此之外，在学生活动过程中，教师需要基于学生一些合理评价，指出学生错误并及时改正，以更加饱满的热情投入到未来的学习当中，全面提升学习效率。基于此，在体育教学过程中运用分层教学法可以充分体现出学生主体地位，还可以为全面锻炼学生综合素养奠定夯实基础。

二、在初中体育教学中运用分层教学法的有效策略

（一）结合学情进行合理分层

每位学生都是独立存在的个体，学习能力、身体素质等各不相同。部分学生身体素质相对较高，同时体育锻炼能力相对较强，对于这部分学生体育教师可以在体育基础学习内容之上稍微提高体育训练的强度和难度，以此全面强化这类型学生自身体育锻炼。恰恰相反的是，对于身体素质较差，不具备较强体育锻炼能力的初中生而言，体育教师需要将注意力集中放在培养学生对于学习与体育相关内容的兴趣上，当学生感受到体育学习的乐趣后，才可以对初中生进行更加有效的体育锻炼，通过这种教学方法逐步提升学生身体素质。

例如，在体育课程中进行篮球项目教学时，在课前体育教师需要先行了解学生自身体能、身高以及学习篮球的兴趣。体育教师还可以按照测试结果对学生进行分组，而对于身体素质不强，体育锻炼能力相对较弱的初中生，体育教师应先引导学生进行篮球项目当中的基础运球动作，以锻炼学生自身耐力;对于自身体能相对较强，身体素质较好的学生，体育教师可以训练其传球技能，让学生在锻炼中明白协同合作的重要意义，全面培养学生自身合作意识。在体育课程当中应用分层教学法，大部分学生会逐渐减少对于体育锻炼的抗拒心理，并且还能通过体育教学全面提升自身对于学习体育知识的兴趣，学生带着兴趣学习体育会产生事半功倍的效果。经过学生的不懈努力，可全面提升他们的肢体协调能力，为初中生未来体育锻炼奠定基础[1]。

（二）实施分层评价

在体育教学当中，学生个体对于学习体育学科知识以及身体素质各不相同。体育教师不仅需要对学生学习的内容和学生本身进行分层，还需要从学生自身性格特点方面出发进行评价分层，同时鼓励初中生要积极踊跃参与到组织的体育活动当中。

例如，在体育课程中开展跳绳训练时，体育教师通过仔细观察后发现部分学生拥有较强耐力和弹跳力，一分钟之内可以连续跳绳180次。但由于受到多方面因素的干扰，部分学生一分之内仅能跳绳几十次。基于这种情况，体育教师需要对初中生进行一个分层评价，当学生完成教师设定的学习目标以后，教师需要给予学生肯定和表扬，同时鼓励学生再接再厉。体育教师通过设定一系列合理有效的评价机制，既能够全面提升学生自身学习效率，还能够从整体上对初中体育课堂的实际教学质量进行大幅度提升[2]。

三、结语

综上所述，在加强培养初中生人才的实际过程中，教师深刻认识到培养学生自身综合素质的重要性。在新时期背景下，初中体育教师需要清楚认识到在体育教学过程中应用分层教学法的重要性，从合理结合学情、实施分层评价等多层次角度出发，充分发挥出分层教学法积极作用，不断强化体育教学，为其奠定夯实基础。

参考文献：

[1]张爱军.浅谈分层教学法在初中体育教学中的应用策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（05）：37.

[2]秦进进.浅析分层教学法在初中体育教学中的应用策略[J].中国校外教育，2017（34）：92+111.