东北三省体育学院冰球开展现状分析

陈志远

摘  要  2022年北京冬奥会即将举办，由此也在我国掀起了一股冰雪运动热潮。东北三省是我国传统冰雪运动开展地区，有着非常丰富的冰雪资源。东北三省体育学院开展冰雪运动，特别是冰球运动有着得天独厚的优势。为此，本文就对东北三省体育学院开展冰球运动的现状进行分析。

关键词  东北三省  体育学院  冰球运动  开展现状

中图分类号：G862.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）07-013-01

一、背景

2015年7月，我国成功获得2022年第24届冬奥会的主办权。获得该举办权，是展现我国实力与振兴中华民族精神的重要契机，其既能体现我国综合国力以及国际影响力，又能提升我国形象并促进产业发展。更好地举办本届冬奥会有助于鼓励和引导更多人参加冰雪运动，努力贯彻“三亿人参与冰雪运动”的倡议。校园是培养运动员的沃土，在这片沃土上开展冰球运动有益于培养冰球后备人才，丰富学生们的校园文化生活。冰球运动的发展可谓迎来了契机，充分调动各方面的资源鼎力发展冰球运动，有益于冰球运动的普及与提高。

二、研究结果与分析

（一）冰球运动发展现状

冰球运动在美国、俄罗斯、加拿大、新西兰等国家中广泛开展，在学校体育中受到青少年的青睐。在这些国家中的许多学校开设了冰球课，并成立了冰球协会以及各种冰球俱乐部。冰球运动的产业化、商业化较高，前景广阔，拥有巨大的市场潜力。我国的冰球运动的开展受到政治、经济、文化、场地设施与气候环境等方面的影响，导致我国冰球运动的发展不高，并且专业人才匮乏。

（二）东三省体育学院冰球开展现状

通过对三所学校人才培养方案的整理与分析，发现有两所院校开设了冰球课程。

1.哈尔滨体育学院开设的课程。（1）冰球基础。作为专业必修课，共64课时，2学分。（2）冰球滑行技术教学。作为专业选修课，共96课时，4学分。（3）冰球運球技术教学。作为专业选修课，共96课时，4学分。（4）冰球射门技术提高课程。作为专业选修课，共136课时，6学分。（5）冰球阻截技术课程。作为专业选修课，136课时，6学分。（6）冰球战术课程。作为专业选修课，136课时，6学分。

2.吉林体育学院开设的课程。（1）冰球。作为专业必修课，32课时，2学分。（2）旱地冰球。作为专业必修课，共32课时，2学分。

3.沈阳体育学院未开始冰球课程。

（三）影响高校开展冰球课程的原因分析

1.传统教学观念的制约。长久以来，在人们的传统观念中形成了注重理论、轻实践的观点，并认为体育学科教学的任务就是传授学生体育知识与基本技能。在传统教学观念的影响下，大多数的体育教师在体育教学、训练及比赛中渐渐形成了一种固定的教学与训练比赛方法，让其在教学、训练以及比赛时能够以其经验来应对突发情况。当面临新的体育运动项目时显得经验不足，所以应提高教师在教学、训练与比赛方面的经验。

2.冰球运动的宣传与普及。虽然，当今社会的信息技术发展相当迅速并已经逐渐成熟，传播渠道也更加完善，但对于冰球运动项目的宣传报道仍然不足，更加谈不上普及。一方面信息技术的成熟只是为冰球运动项目的宣传与普及提供了一些技术上的支持;另一方面，就其本身而言，冰球运动并没有快速传播的优势。尤其是在高校中，传统运动项目的优势与关注度仍然是高于冰球运动。对组织推广者来说最大的挑战，就是如何有效的开展冰球运动，并让更多的人了解并参与其中。

3.师资力量薄弱。从高校体育教师的师资配备上，可以看出高校的体育学科师资配置不足。从现有的课程上来看，高校的体育教师仍然是以足球、田径等教师为主，冰球教师处于缺少甚至没有的状况。结合我国高校现状而言，在引进冰球运动时需要配置一定数量的教师，而仅靠现有师资是远远不够的。

4.教学体系不够完善。引进冰球运动，将对已有的教学体系带来一定冲击。首先，需要教师对新的教学内容进行提取与重组;其次，需要高校教师逐步完善教学理论，改变目前冰球运动的教学评价体系的空缺状态。体育教学是把一项运动教授给学生，完善教学体系是重中之重。若教学体系不够完善，教学质量、教学效果必然会受到影响。

三、结语

冰球课程的开展需要不断丰富教学内容，教师要因材施教、寓教于乐，让学生能够多样化选择课程。学校还应加大体育文化的建设，积极开展体育活动，多与其他院校进行交流及比赛，给学生打造一个良好的交流平台。学校要加强对体育教师的培训、体育知识的宣传以及体育社团的建设。同时由于教学内容滞后，不能激发学生的学习兴趣，极大地影响了学生学习发展。为满足学生个性化的发展需求，培养学生的创新能力，教师还要创新教学方法。学校应加大对体育经费的投入，加强体育器材的管理，加强体育场馆的建设。最后需要培养学生，让他们养成终身体育的意识。

参考文献：

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