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中班数学活动案例:排排队

2021-10-14章颖超

成长 2021年10期
关键词:数学活动游戏

章颖超

摘 要:数学教学活动旨在通过有趣、适宜的活动方式,使幼儿获得一定的数学认知及技能。这次《数学领域排排队》活动,是对中班幼儿已有经验的一次升华,在日常生活中,通过观察和收集日常生活中定期放置的物品,运用自主学习,自主规律安排,进行游戏,引导幼儿发现生活中平凡之美,并试图根据物体的特点,进行自创规则排列。幼儿园中班的孩子被鼓励大胆地发展,大胆地分享他们的分诊技巧,培养他们的观察和探索能力,体验创新成功的喜悦。设计的活动流程体现了实施指导的四个基本原则,突出了活动中学、生活中学和游戏中学的特色。

关键词:数学活动 《排排队》 游戏

1 设计背景

在日常生活、学习和游戏中,孩子们常常会根据规则来组织游戏,例如规则结构和结构中的游戏;根据孩子们日常活动的规则来选择和放置餐具、教具等等。按照规定,孩子们的安排与学校,日常生活和游戏息息相关。初三学生对规则的排列方式理解比较差,数学习题对规则结构知识的吸收比较单调,对规则的兴趣不大。如何才能使你的数学课充满乐趣,充满生活乐趣?基于这一点,本课题开发了一种数学活动“排排队”。

2 活动目标

(1)试着把5-10个物体按照特定的规则分类,首先学习不同分类的规则和方法。(2)在一种情况下感觉排列的各种有趣现象,在一种游戏中应用于生活的体验排列。(3)引导幼儿积极互动,体验数学活动的乐趣。(4)激发幼儿的求知欲和探索欲。

3 活动准备

(1)经验准备。幼儿能分辨物体的大小或长短,幼儿能将物品按颜色、形状、大小等特征进行分类。会进行各种游戏。(2)物质准备:不同大小的气球、不同大小的橡皮擦、不同大小的粉笔,操作单,排序卡。

4 活动过程

4.1 自由探索

在开舞会游戏中介绍活动。

(1)让幼儿观察活动空间。今天的活动地点有哪些变化呢?(2)在课堂上讨论气球的变化。问题:如何放置气球呢?

小结:根据气球的大小来决定气球的位置。

4.2 找规律

根据橡胶的大小和对比,将物品按大小或从大到小的顺序排列。

(1)教师出示橡皮擦排序卡

老师:看一看,这里有几个橡皮擦,他们有什么不一样的地方呢?

让学生描述苹果的数量和大小特点。

(2)把橡胶按大小顺序排列

老师:能将橡皮从小到大排列整齐吗?

每一个儿童都试图集体观察和确认。

(3)给橡皮擦从大到小的顺序排队

教师:除了按照苹果的大小来分类之外,有没有其他的分类方法?请稍后在分类板上重试。

4.3 学会观察

把蜡笔的长度进行比较,把它由长到短或者由短到长排好。

(1)教师出示一張粉笔排序卡片

老师:看看。这是什么?它们有什么不同之处?

指导孩子说出粉笔长度的特点。

(2)把粉笔从短到长或从长到短顺序排列

老师:请你来为粉笔排好队?想想怎样排呢?

儿童操作,排列顺序,说明排序方法。

以上所有的分类活动都是由学生在老师的指导下进行的。小朋友在一起分享作业结果。每一个孩子都能想像出“大小排队”、“长度排队”的过程和结果,并了解如何给孩子分类。

4.4 活动拓展

利用游戏“排排队”可以帮助孩子更好地理解从大到小、从长到短、从短到长的排序方法。

比赛方式:给孩子一块粉笔和橡皮,让他们按照指令来安排。解释一下,老师给的指令是“从大到小”或“从长到短”要来排,和孩子用橡皮擦或粉笔就能尽快按照“从大到小”或“从长到短”要来排,和其他孩子核对顺序是否正确。

4.5 活动延伸

(1)区角活动。从数学角度来说,提供5个不同长度的小棒或者大小不同的玩偶或者其他玩具。将它们按特定的顺序排列。等你整理完这些,再谈谈它们的顺序。(2)亲子活动。家长和小孩都能从像水果这样的商品中发现不同尺寸和长度的水果,并把它们按顺序排列起来。或是父母把水果按大小、大小、大小顺序排列后,请幼儿闭上眼睛,父母从中取一颗水果,调整其它水果的位置,再请幼儿睁开眼睛观察,将抽出来的水果排入队伍,并按原来的顺序排列。

5 活动反思

本次《数学领域排排队》活动内容的选择,教学设计与组织,课堂教学的监督,都是从儿童的年龄特征及其所具有的知识经验出发,让儿童体验数学。以轻松有趣的方式上课,快乐能唤起孩子学习的兴趣,激发他们进行实验探索的欲望,培养孩子的知识、情感、智力和行为能力。通过实际学习发现,中班幼儿对今天的学习内容很感兴趣。这可与课堂教学的使用情况,以及幼儿在操作这一环节发现的物品,他们自己平时都会接触到,因此非常兴奋,操作时特别认真、投入。在接下来的活动设计中,需要要求幼儿在操作摆弄中不断思考,不断调整,逐步建立规律意识,最后把规律内化为实际行动,尝试运用规律和创造规律,更好的进行排序。使中班儿童在游戏中学习,在学习中玩耍,让他们轻松愉快地学习,达到自己的教学目标,充分体现儿童的积极性和主体性,真正成为学习的主人。

参考文献:

[1] 张舒舒.数学活动在玩中学——发展中班幼儿数学核心经验[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三——热点讨论.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:22-23.

[2] 顾娟.中班数学活动:嘟嘟去散步[J].当代学前教育,2018(03):30-31.

[3] 许玲.绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究[D].上海师范大学,2018.

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