泉友齐聚合肥为钱币收藏发展把脉

方晓

“改革開放40多年来，民间收藏取得了长足进步。当前，与其他收藏类别相比，钱币收藏要走得更快一些、更稳一些。而通过钱币评级等诸多有益尝试，钱币收藏爱好者将更加安心，钱币收藏事业也将更加健康有序地发展。”近日，在合肥举行的“第七届全国钱币收藏博览会暨中国钱币收藏高峰论坛”上，中国收藏家协会理事长罗伯健在致辞中这样说道。

本届博览会由中国收藏家协会与安徽省收藏家协会主办，涵盖交流交易、高峰论坛、专题展览以及钱币拍卖等活动。三天时间里，2000多平方米的展厅吸引了20多家国内外钱币机构以及数百位钱币参展商。热闹非凡的现场交流，让人们感受到了钱币市场的红红火火。

据介绍，自2014年以来，全国钱币收藏博览会在北京、厦门、郑州、武汉、西安等地举行。中国收藏家协会监事长、中国收藏家协会钱币委员会会长石肖岩表示，无论是从影响、规模还是从规格上来说，全国钱币博览会都成为了目前国内钱币收藏领域重要的博览会之一。它不仅是全国钱币收藏市场的重要“风向标”之一，而且也是全国钱币收藏的重要“引领者”。

中国商报记者在现场看到，来自全国多地的钱币收藏爱好者齐聚一堂，尽享淘宝的乐趣。古币、铜元、机制币、银锭、纸钞以及银器、杂项等应有尽有，不少钱币展商感叹：眼下的钱币收藏市场一片大好，手里的好东西不愁卖。当然，评级币仍然大行其道，成为当仁不让的“流量”明星。

尤其值得一说的是，与博览会同期举行的高峰论坛也成为业界的一个“金字招牌”。本次论坛围绕钱币评级，以“什么样的企业推动了中国钱币收藏事业的健康发展”为主题，由中国收藏家协会钱币委员会副会长叶涛主持。可以说，论坛直击痛点，嘉宾直面问题，共同为钱币收藏发展出谋划策。

比如，针对当下不少收藏者抱怨评级时间太长的问题，美国PCGS国际业务副总裁欧睿哲表示，近些年PCGS的评级速度一直在加快，而且根据业务增长的需要也一直在招聘评级师。但PCGS对评级师的要求比较严格，因为评级师不仅需要业务能力，而且还需要耐心、细心、经验等，而寻求合适的人才是需要花费一定时间的。“虽然评级速度有些慢，但我们不能牺牲标准去满足大家的需求。”欧睿哲认为，PCGS想要打造的是一个在数十年甚至更长时间后依然能够为钱币收藏爱好者服务的团队。

高峰论坛是博览会的一大“金字招牌”。本次合肥论坛由中国收藏家协会钱币委员会副会长叶涛主持，邀请美国PCGS国际业务副总裁欧睿哲、美国NGC亚洲业务发展总监赵振阳、北京公博评级总经理段洪刚、南京保粹执行副总裁王刚、首席收藏创始人周寿远，就当下钱币收藏市场面临的热点问题进行探讨。

评级时间是一方面，不同公司的评分标准也让一些收藏者产生了困惑——“为什么评分越来越低？”在美国NGC亚洲业务发展总监赵振阳看来，NGC的评级标准从未改变过。产生这个困惑的原因在于，许多收藏者在送评之前，会对自己的藏品有一个主观的评分，而这个分数往往会超过评级公司最终评定的分数。“我们不可否认的是，钱币评级是人对钱币做出的评判，所以同样一个币可能会有不同的评分，但这可能是极小的概率。但在真伪等大是大非问题上，我们不会有太大的出入。”赵振阳还强调，评级公司有责任为收藏者把好“关”。

在不少业内人士看来，钱币评级的蓬勃发展在很大程度上推动了钱币收藏事业的壮大与发展。这些年，不少评级公司也在不断尝试、不断创新。比如南京保粹在今年就全面升级为NFC鉴定盒，并推出360度全景（VR）展示服务。南京保粹执行副总裁王刚表示，升级为NFC鉴定盒后，保粹评级的版别标注也更为详尽。这样既能丰富收藏乐趣，也能增加文化内涵。

而近几年，北京公博则在全国进行产能布局，先后成立了31家分公司、事业部和研究中心。北京公博评级总经理段洪刚举例说道，北京公博总部曾经有一个月最高收到7万枚送评钱币，30多名员工连续加班20多天是常态。从2016年开始，不少新生评级公司力量加入，并且遇到了评级币井喷需求。所以在2018年，北京公博选择在西安开设分公司，将产能分散，最广泛地将评级币概念推广到城乡各地。

三天时间里，2000多平方米的展厅吸引了众多国内外钱币机构和数百位钱币参展商。热闹非凡的现场交流，让人们感受到了钱币市场的红红火火。

值得一提的是，在培育年轻一代钱币收藏者方面，评级公司负责人达成了共识。欧睿哲表示，PCGS十分重视中国市场，也希望帮助年轻藏家进入钱币收藏领域，所以非常愿意与他们分享钱币知识与文化。王刚也说道，如果由高校牵头，协会搭建平台，优秀企业形成合力，在理念、技术上为高校提供支持，也能在人才培养方面贡献自己的一臂之力。

据中国商报记者了解，北京公博近年来一直致力举办钱币文化进校园公益活动。前不久，其刚刚为云南省曲靖市会泽县东陆高中捐赠了一批古钱币教具。段洪刚表示，他希望以实物辅助教学，培养学生的学习兴趣，为传承优秀传统文化接力。一部钱币史也是一部文化史、文明史，钱币文化的传播和教育也是传统文化的教育。