2021年高考全国甲卷作文审题及示范

邹敏

一 真题回放

阅读下面材料，根据要求作文。

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

二 线上热评

●语文命题特别强调逻辑思辨。我们现在使用的这么多个作文题，其实只有一个主题，就是站在新百年节点，强调青年的责任与担当，同时每道作文题背后都非常讲求思辨。

（国家教育考试指导委员会专家   陈志文）

●全国甲卷的作文在材料选择上，结合了初中、高中的名著和革命传统作品，由此引导教师在高中语文教学中不要求学生死记硬背名著或革命传统作品中的细节，而将重点放在对理想信念、革命传统、时代精神、英雄精神的深入理解、思考和内化上。

（四川省成都市第七中学高级教师   刘   源）

●2021年高考全国甲卷作文题有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。 （国家考试中心）

三 命题特点及审题示例

2021年高考全国甲卷作文属于社会重大热点材料的“分析性任务驱动型”作文。它具有三大特点：一是命题材料设置了特定的“分析背景”并限定“分析指向”——“请结合材料”，所以在提出自己的观点时，不能脱离这特定的背景材料;二是限制“分析的主题”，即以“可为与有为”为主题写作，在分析问题、阐述论据时必须紧扣“可为与有为”的辩证关系进行分析，不能脱离这个主题;三是限制了“分析的重心”，命题材料在列举百年党史、红色节日、革命歌曲、革命先烈、革命文学作品等典型事例后，归纳为“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代”，即限制了本次写作提出问题、分析问题、解决问题的重心——时代大有可为，我们必须有所为，二者缺一不可。

1.命题材料紧扣“立德树人”的时代主题。

命题材料以中国共产党百年历程为契机，紧扣时代脉搏，触发考生結合平时的学习内容而产生写作激情;然后从革命节日、革命歌曲、革命文学和革命先烈等角度分别列举了考生耳熟能详的例子，提示本次作文的思考指向;最后指向在这个大有可为的新时代，我们每个人的未来必将融入中华民族伟大复兴的新征程，即铭记历史，传承红色基因，弘扬革命精神，在中华民族伟大复兴的新征程中实现自己的人生价值。同时，命题材料用第一人称复数的“我们”，就将考生带入共同参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。

2.审题立意的三个“关键点”。

写作主题必须紧扣“可为与有为”。从不同维度进行辩证思考和分析“可为与有为”的相互逻辑关系，即如何在这个大有可为的时代中让自己有所作为？怎样做才叫“有为”？“可为与有为”如何融为一体，缺一不可？

写作内容须满足一个“强化”与一个“突出”：一是要强化在“可为”中突出时代责任，在“有为”中实现“我们”自己的人生价值。二是要突出“我与国家发展”“我与民族复兴”的辩证关系——只有将自己的人生价值同中华民族伟大复兴的新征程高度融合，才能真正实现自己的人生价值;只有在国家的发展、民族的复兴中发挥自己的聪明才智，“有为”才能“可为”。

写作要抓住三个重点。一是命题材料的背景，阐述分析自己的观点时，不能丢掉命题材料“百年党史”的特定背景及特定材料如红色节日、革命歌曲、革命文学作品、革命先烈等;二是命题材料审题立意的关键，最终要落脚到材料最后“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代”，将自己放到这个大有可为的时代中去思考自己的人生价值和人生意义;三是命题材料强调的思辨关系，“可为”与“有为”，只有将自己投身于大有可为的时代，融合进中华民族的伟大复兴，才能让自己的人生真正有为，而时代的“可为”必须由每一个中华儿女的“有为”构成。

3.“可为与有为”最佳立意构思示例。

【立意1】  在中华民族伟大复兴的新征程中，我们正处在一个大有可为的时代。

构思：首先从“可为”的角度提出观点，在中华民族伟大复兴的今天是我们青年人大有可为的时代。采用例证、引证逻辑结构从当前我们抗疫基本取得胜利的典型人和事来阐述，在中国共产党的带领下，我们能够取得一个接一个的伟大胜利。

选材：

①被授予“共和国勋章”的钟南山，被授予“人民英雄”国家荣誉称号的张伯礼、张定宇、陈薇（女）就是在抗击新冠肺炎疫情斗争中涌现出一大批可歌可泣的先进典型。

②“全国脱贫攻坚先进个人”、福建省顺昌县大历镇乡村振兴发展中心科技特派员高允旺38年来扎根闽北山区基层，跨地区传授竹荪栽培技术，带领农民脱贫致富，足迹遍布5个省21个县市的130多个建制村。

③中印边境爆发的加勒万河谷冲突中，陈红军、肖思远、陈祥榕、王焯冉4名边防军人，为誓死捍卫祖国的每一寸土地壮烈牺牲。

【立意2】  我们只有把自己放到这个大有可为的时代中，去思考，去实践，去有所为，才能实现自己的人生价值和人生意义。

构思：首先从“有为”的角度提出观点：“有所为”才能“可为”。采用层层深入的逻辑结构，从个人、集体、国家民族都要“有所为”才能“可为”，最后总结。

选材：

①倒下一个夏明翰，站起千百万“后来人”。

②为全力遏制武汉疫情扩散蔓延，维护人民群众的生命安全，武汉市自2020年1月23日10时起采取果断措施“封城”。

【立意3】  重点从我们如何“有为”的角度，谈如何将个人人生价值同中华民族伟大复兴新征程融合，如何实现自己人生价值的具体措施。

构思：首先谈阐述对传承红色基因的认识，树立为国之志的重要性;再阐述肩负历史使命，担当时代重担，筑梦民族复兴的具体措施;最后表明自己的决心和态度。

选材：

阅读革命书籍;学习革命烈士精神，将红色基因（革命精神）融入“我们”的血液和灵魂;传承中国共产党百年历程沉淀下来的红色基因（革命精神）是新时代走好新征程的灵魂。

四 例文展示

最美的逆行

“哎，姐姐要回来了，姐姐要回来了！”我一边兴奋地喊着，一边挥舞着手机，冲进家门，向爸妈喊着。

“死丫头，都读高二了，还这么野叉叉的！”妈妈瞥了我一眼，又忙着演奏“锅碗瓢盘交响曲”了。“真的，妈妈，表姐她们明天从武汉回来了，学校安排各班制作迎接的标语、旗帜呢！”

“啊，回来了？好，半年了！”爸爸长长出了一口气。

……

“咚咚！咚咚！”急促的敲门声把我们正在紧张看武汉疫情新闻的一家人吓了一跳。

“谁呀？”妈妈隔着门问。

“姑姑，是我，银翠。明天我们医院15人主动申请去武汉，支援武汉的抗疫，我来给你们说一声，家里有什么事的话请姑姑照看下……”表姐隔着门大声说。

“哎呀，听说这新型冠状病毒是人类从未碰到过的病毒，传染上就只有等死，连医护人员都有被感染甚至死亡！你们还主动申请去武汉，武汉那边的疫情最為严重，这病毒会人传人的，你不怕呀？”妈妈担心极了，急忙劝阻。

“姑姑别担心，现在全国上下都动员起来了，解放军医院已经有好几批人去武汉了。钟南山院士今年84岁了，在这次疫情爆发后，他警告大家千万不要去武汉，危险！可一转身他自己就马上冲到了武汉！我们一定能战胜这次病毒。”

大年初一，表姐出发了。

半年了，每一天，宅家隔离的我们看到，像表姐一样，一群又一群来自全国各地的白衣天使，不顾自己的安危，冒着随时可能被感染的危险，第一时间冲到了疫情最严重的武汉前线！他们是最美逆行者，他们是最美的抗疫英雄！温州市人民医院感染管理科科长、国家感染专家组成员吴红梅阿姨出发时，亲人问她什么时候能回来，她坚定地说：“武汉胜利了，我就回来了！”

还有我们小区的两位居委会大妈，居民居家隔离期间，她们不顾自己的安危为我们小区采购了许多蔬菜、海鲜、肉、水果，她们把菜分好，装在袋子里，一个个送到每栋楼门口，有需要的业主免费去取就行。隔离病毒，但爱永远不会被隔离！在我的心中，她们也是抗疫英雄！

在他们身上，我看到了我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代。

……

“欢迎英雄胜利归来！”“欢迎世界上最美逆行者！”“欢迎最可爱的人！”……我和同学们举着横幅，欢迎抗疫凯旋的白衣天使，所有人都含着热泪，欢迎这些在我们国家、民族面临生死存亡的关头，没有彷徨，没有犹豫，而是冲到了疫情最严重的前线的英雄！他们是当之无愧的最美逆行者！

我深深感觉到：我们每一个人，只要把自己的未来自觉地融汇于中华民族伟大复兴的新征程之中，我们每一个人都能够有所作为！

【简析】  一类文，最后评分：55分（基础19+表达18+发展18）

该文紧扣“可为与有为”这个主题，以记叙文的表达方式，通过医务工作者的表姐在新冠疫情肆虐、武汉封城的关键时刻，抛家别子，主动申请上前线的平凡而动人的事迹，形象地阐述了“我们每一个人都处在一个大有可为的时代，只要把自己的未来自觉地融汇于中华民族伟大复兴的新征程之中，我们每一个人都能够有所作为”的深刻道理。全文采用片段式的细节记叙手法，使叙事连贯、完整，叙事细节朴实无华而富有生活气息。语言表达简洁，叙事流畅;叙议结合，点题有力。