社会主义核心价值观融入技工院校工匠精神培育的路径探索

谢春梅

关键词：社会主义核心价值观  工匠精神 培育路径

一、社会主义核心价值观融入技工院校工匠精神培育的必要性

2012年11月8日，党的第十八次全国代表大会报告首次提出 “三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。它完整地概括了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，明确指出了培育和践行社会主义核心价值观的主要抓手，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。“三个倡导”各有侧重，又相互联系，构成了一个条理清晰、层次分明的整体。从国家、社会和公民三个层面对社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则进行概括。

2016年，李克强总理在政府工作报告中首次提出工匠精神一词，之后几乎每年都会将工匠精神写入政府工作报告。工匠精神是社会主义建设者和接班人不可或缺的核心素养，是公民职业道德的具体体现，是社会主义核心价值观的重要源泉。新时期弘扬工匠精神是推进国家富强、民族复兴的重要抓手和精神保障，是社会主义核心价值观的践行路径之一。

技工院校的学生是实现中国梦的生力军和接班人，他们的价值观直接影响着未来大国工匠的价值取向，影响着他们的职业理想与信念。技工院校作为培养技能人才的主要场所，应在教育教学中融入社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观和工匠精神滲透到日常的教育教学中，逐步坚定学生的社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀，强化学生的使命担当，培育学生的工匠精神，为他们成长为大国工匠打下坚实的基础。

二、社会主义核心价值观融入技工院校工匠精神培育的路径探究

（一）深化人才培养模式改革，促进思政教育与专业技能教育的融合

党和国家高度重视学校的思政教育，习近平总书记就思政教育多次发表讲话，为学校开展思政教育工作指明了方向。技工院校只有将思政教育与职业教育结合起来，才能培养更加优秀的技能人才。

要深入推进思政课程改革，组建思政课程研发团队，加快思政课程体系建设。结合教学要求，系统地、有针对性地更新丰富思政课程的教学内容，将国家发展、社会进步与重要时政联系起来，开阔学生的国际视野，帮助学生树立远大理想，培养学生的家国情怀。鼓励和敦促思政教师积极参与教学过程，潜心研究教学方法，创新教学思路和教学模式，利用各种教学资源、教学手段，开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感、获得感。多渠道建立思政教育社会实践教学基地，深挖当地红色资源，找寻适宜建设成技工院校思政教育社会实践教学基地的场所。

充分发挥学科育人价值，挖掘各学科思政元素。协调其他课程与思政课程的关系，避免简单重复，防止课程思政形式化、表面化，实现两者有机统一、逻辑互补。结合各门课程特点，遵循各门课程建设规律，将思政元素渗透到专业教学中，做到“润物细无声”。引进先进的教学技术，改进教学方法，引导学生在观察、学习、实践中思考，拥有独立思考的能力和团队合作的精神，自觉弘扬工匠精神，践行社会主义核心价值观。

技工教育的根本任务是要求技工院校必须抓实专业技能教育，培养学生探究问题的能力，帮助学生养成勤于动脑动手的习惯，具有吃苦耐劳、精益求精、永不放弃的精神。及时更新各专业教学内容，关注各专业前沿发展动向，充分发挥各级各部门技能大赛的风向标作用。利用先进的教学资源，深化校企合作，加快校内外实训基地建设。改进教学评价方式，用发展的、欣赏的眼光，鼓励学生进步、肯定学生的学业水平和阶段性学习成果，让学生体会成功的愉悦，增强学生的自信心，促进学生良好学习习惯的养成。

（二）打造良好的校园文化，加强社会主义核心价值观和工匠精神的全方位渗透

创新校园文化建设途径和载体，促进环境文化、精神文化、活动文化与制度文化的相互融合。整合新旧媒体，加快搭建新旧媒体宣传平台，利用平台做好校园文化宣传工作。深挖旧媒体的新功能，继续发挥黑板报、广播站的宣传作用。关注学生常用的新媒体，开发新媒体宣传平台，加大宣传力度和曝光度，提升校园文化知名度。开展有意义的、丰富多彩的校园特色文化活动，鼓励学生积极参与活动。通过校园文化建设，培育践行社会主义核心价值观的文化土壤，巩固思政教育的文化引导力，强化思政教育的感染力、行动力。

（三）加强教师队伍建设，推动和完善技工院校人才培养机制

不断推进教师队伍建设，为践行社会主义核心价值观、弘扬工匠精神提供保障。分析青年教师的成长机理，创新教师养成机制。政治正确、信仰坚定、严谨自律是教师的核心素养，加强师德师风建设，加大监督考核力度。重视提升教师业务能力，推荐教师参加各级教师培训，抓好“青蓝工程”建设，通过“传帮带”促进老中青教师的交流学习。加强校企深度合作，鼓励教师深入企业，了解先进的生产技术和生产工艺，提高自身业务水平。建立健全思政课程的课程质量评价体系以及激励机制，开办相关讲座，定期开设思政课程和专业课程的公开示范课，充分发挥榜样的引领作用。

三、小结

技工院校的学生承担着国家富强、民族复兴的重任，同时也处在人生观和价值观形成的关键期，因此“践行社会主义核心价值观，培育工匠精神”任重而道远，需要社会、政府、企业、学校齐心协力不断探索。技工院校应认真贯彻落实党和国家的教育方针，深刻领会新的教育目标和教育理念，深入研究社会主义核心价值观、工匠精神与技工教育的融合路径，为培育大国工匠创造条件。

参考文献：

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（8）.

[2]李金玲，郭家威，凌霄.社会主义核心价值观是中国梦的价值内核[J].现代企业教育，2014（20）.

（作者单位：江苏省南通技师学院）