巧借“泰微课”，优化英语教学

朱月琴

摘要：“泰微课”运用短小、精准、有针對性的微视频将知识点进行分解、细化，使复杂的知识结构变得简单明了，内容更加生动形象，极大地提高了学生学习英语的自主能动性，实现了新课程改革中对学生自主、合作、探究的学习目标。

关键词：泰微课;小学英语;自主学习

一、课前预习

首先，“泰微课”资源非常丰富，全面覆盖了主干学科的知识点，能够满足学生的学习需求;其次，“泰微课”是由一个个微视频组成，可以充分利用碎片时间学习，不一定都要在有限的课堂教学时间内进行，提高了学习的灵活性。对于同一内容，不同的学生可以采用不同的学习方式，快进、暂停、重复播放等，有效地满足了学生个性发展的需要;最后，运用“泰微课”，学生能够根据自己的实际情况确定合适的难度，有利于培养学生自主学习的能力。这些因素决定了“泰微课”能够满足学生个性化学习的需要，并对学生的终身学习起到了良好的促进作用。

二、巧妙导入

英语对话教学具有很强的情境依赖性，恰当运用“泰微课”能够将孩子带入恰当的语用情境之中，将语言学习置于更加广阔和生动的情境中，使语言学习为情境所需、交流所用，让英语学习因此成为学生自身的需要。A good beginning is half the battle.对此，小学英语教师可以利用“泰微课”巧妙地进行课堂导入。在语篇教学中，图文共生、声情并茂的微视频能够迅速带领孩子走进文本所描述的情境之中，让学生的心情随之起伏荡漾，学生对语言文字的理解会更深入、更具体，从而更深切地体会到语言文字之美。

三、丰富课堂教学内容

在语法教学中运用“泰微课”，借助其形象生动的优势，创设学习语境，可以有效地帮助小学生融入情境学习，把握语法要点。小学生抽象思维欠缺，语法理解能力薄弱。例如，在讲解a lot of， some， a few， a little这几个量词时，我在课堂上插入“泰微课”进行教学，枯燥乏味的语法知识变得生动有趣，寓教于乐，学习效果很好。

“泰微课”作为信息时代出现的一种新的教学手段，适应了当今社会节奏快、重个性的特点。选择科学的教学策略将“泰微课”进行运用，更好地扩展小学英语教学资源，创新传统的教学方法，打造一堂内容丰富、形式精彩的英语课，吸引学生主动参与到英语学习中来。“泰微课”满足了教师和学生成长的需要，有效地促进了教师、学生、学校的共同发展。

（作者单位：江苏省泰兴市古溪小学225400）