基于双创能力培养的跨境电商课程教学改革研究

申琦

摘要：近年来，随着互联网技术的高速发展，极大的推动了我国跨境电商的发展，同时对于跨境电商人才的需求量和质量也在不断提升。为了更好地适应时代发展，我国高校需要及时转变跨境电商人才培养理念和模式，即在关注学生专业能力培养的同时，更加注重学生创新和创业能力的培养，进而为我国跨境电商的发展输送更多高质量人才。鉴于此，本文主要从现状和策略两个方面，对基于双创能力培养的跨境电商课程教学改革进行了简要分析，希望能够给相关人员带来启示。

關键词：双创能力;跨境电商;教学改革

引言

在经济全球化进程不断加快的背景下，给国际贸易专业的毕业生提供了良好的就业环境。如何满足国际贸易人才市场需求，提升国际贸易专业本科学生的双创能力，使得他们更好地适应新形势要求，这些都是本科院校国际贸易专业教育人员需要面临的新课题。加强对双创能力培养下的跨境电商课程教学改革的研究是非常具有现实意义的。

一、跨境电商课程教学中存在的不足

（一）课时安排不合理

跨境电商是一门集理论与实践为一体的课程，因而在课时设置中也应体现这一点，让学生在进行充分理论学习的基础上，有着充足的专业实践时间。但就目前本科院校跨境电商课程安排情况来看，普遍存在理论教学比例较重，实践教学比例较轻的现象，导致学生只能在理论上对跨境电商的实际操作技能有着一定的认识，却缺乏真正专业实践的机会，进而限制学生专业技能水平的提升，同时对于学生双创能力的培养也会造成不利影响。

（二）缺乏正确认知

跨境电商是互联网时代下的产物，很多高校也是最近几年才开设跨境电商课程。目前很多本科院校的学生对于跨境电商课程并未形成正确、深刻的认知，导致在学习过程中盲目追求短暂的功利，不能形成清晰的学习目标，也不能有机的将理论学习与实践操作相结合，进而影响到自身专业学习水平的提升【1】。

（三）缺乏科学的考核机制

任何学科的教学都需要有科学的考核机制作为保障，这样才能对教师的教学水平和学习的学习效果进行监督和检测，进而推动课程教学改革的深化，跨境电商课程同样也是如此。不目前本科院校针对跨境电商课程的考核主要是以论文和实验报告两种形式为主，不过这两种考核形式都存在一定的弊端，不能对学生的专业学习水平和能力进行全面、客观的评价，进而影响到学生专业能力的发展，同时也不利于学生双创能力的培养。

二、基于双创能力培养的跨境电商课程教学改革

（一）构建完善的课程机制

目前我国正处于经济转型的关键时期，国际贸易经济亦是如此。这就要求本科院校应积极转变跨境电商人才培养观念，明确人才培养目标，使得跨境电商课程教学更好地适应时代发展需求，并为我国对跨境电商和对外贸易的稳定发展提供充足的人才。跨境电商目前被列为高校财经商贸的主要专业，各大高校也纷纷开展了对该课程体系建设的研究。在双创能力培养下的跨境电商课程体系建设中，要求高校需要在深入了解行业发展情况和趋势的基础上，结合本校的实际情况，针对性的进行课程体系的晚上和创新，保证学生专业素养获得提升的同时，创新创业能力也能获得全面发展【2】。另外，高校跨境电商专业教师也应积极更新教学观念，并加强对创新教学模式的探索，将学生创新创业能力的培养贯穿到整个教学过程中，让学生在获得扎实跨境电商理论知识的基础上，创新创业能力也可以得到充分锻炼，切实提升学生的双创能力。

（二）实施项目教学法

在跨境电商课程教学中培养学生的创新能力，光靠理论传输是远远不够的，还需要让学生在具体的实践中，获得能力上的发展。为此，专业教师可以将项目教学法引入到课堂，让学生在掌握扎实的理论基础上，通过具体的项目，深化对理论知识的理解，提升专业技能和素养，促进创新创业能力的发展。比如，在“店铺自主营销”这一部分的内容进行授课时，教师就可以在传授完学生基础理论知识后，给学生布置具体项目“通过小组合作的方式，完成店铺的自主营销。”在项目完成的过程中，学生需要对市场进行调研，并根据消费者的爱好，推出相应的产品，并通过满立减、店铺打折、店铺优惠券、限时折扣等促销活动，吸引更多的消费者。通过具体项目，不仅可以促使学生将理论学习与实践操作相结合，同时对于学生创新创业能力的发展也能起到积极作用。

（三）提供创新创业平台

目前各大高校为了推动跨境电商专业教学的发展，建设了电商项目孵化基地，为电子商务学生的创新创业提供了良好的平台和发展机遇。在电商项目孵化基地建设的过程中，院校应为学生的创新创业提供一定的支持和帮助，并鼓励学生在一些跨境电商平台上进行实际贸易，形成一个相互促进的创业氛围，提升学生的专业实践能力，促进学生创新创业能力的发展【3】。同时院校还应与相关企业合作，将更多优质项目引入到其中，为学生提供更多创业机遇，提升学生的创新创业能力。

三、结语

综上所述，在新形势下，为了更好地适应时代发展需求，本科院校必须要树立全新的跨境电商人才培养观念，并以双创能力培养为导向，针对目前跨境电商课程教学中存在的不足进行分析，采取有效的措施，推动跨境电商课程教学改革，培养出更多高水平、高素质的优秀跨境电商人才，进而促进我国跨境电商行业的长效发展。

参考文献

[1]张晓艳.基于双创能力培养的跨境电商课程教学改革研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（05）：66-68.

[2]杜青.基于双创能力培养的跨境电商课程教学改革研究[J].商场现代化，2021（07）：26-28.

[3]钟卫敏.基于“双创”能力培养的中职电商专业课程教学改革研究[J].现代职业教育，2021（08）：212-213.