基于多功能数字语言实训室的设计与实现

◆摘  要：随着现低科技的快速发展，借助现代化技术设计数字语音语音实训的高校也慢慢增多，提升了课堂教学的质量和效率。基于此，本文以多功能数字语音实训室为研究对象，对其的设计与实现进行了分析，以供参考。

◆关键词：多功能;数字语言实训室;设计;实现

现如今，数字语言实训室的类型很多，设计模式也大同小异，多功能数字语音实训室因其集成度高、功能多、实用性强等特征备受关注。其系统满足语言教学所需的听说读写等各方面的教学需求，在课堂教学中的有效应用，丰富了课堂教学资源，确保了课堂教学的有效性。

1多功能数字语言实训室的功能设计

多功能数字语音实训室的设计涵盖的内容很多，下面对其中几种功能的设计进行了简要阐述。

1.1视频传输功能

视频传输是教学中很重要的功能之一，当教师正式授课前，可先将制作好的课件拷贝到教学主机，再通过系统的视频传输功能，将课件内容传输到屏幕上，让每个学生都可以直观、清楚看到教学内容。同时，还能够实现各课件间的跳转，让学生理解和掌握教师所讲述的知识。

1.2双轨录音功能

系统提供的该功能，能够将两名学生的对话声或将电脑与学生声音分别进行录制，存储到同个文件的不同轨道上，便于教师做出点评。且录音文件能够直接生成MP3格式，不必再次转换格式。提供双轨录音回访功能，能够自由选择单轨回放。在进行口语练习、考试的过程中，学生的考试成绩能够同步存储到学生或教师机本地上，以免再考试期间因系统故障而丢失数据。

1.3会话示范、分组讨论功能

教师在授课时，会有提问让学生回答的环节。这时，教师就可以利用这项功能，在教师提完问题后，或者是学生回答完问题后，教师可以将其发言权取消，便于及时解答学生的提问。在无学生发音的情况下，教师也可以自己指定某名学生来发言或向这名同学提问，在此情况下，该名学生必须要做出回答。在教师完成授课任务后，可以组织学生进行课堂讨论，让学生自由阐述自身的观点和看法，从而对所学知识又要给深入的理解。在此过程中，教师就可以用到系统的分组讨论功能，即“电子白板”。

1.4无线移动扩展即权限登录功能

无线移动扩展功能：可以借助移动设备，同步教师的教学内容。保证移动终端在接收音频视频资源时，不存在延迟、卡顿的问题。权限登录功能：为了确保多功能语音室内的稳定性，在进行教学时，学生计算机开启权限必须要经过教师端进行授权，教师端具备一键切换管理功能。终端系统通过嵌入式产品设计，防止病毒入侵，以提高产品服务的稳定性。

1.5测评功能

教师在教学时，随时都能够对学生做出测评。教师能够将计算机内容当作测评内容发送给学生，教师不必切换广播等窗口，学生能够直接点击鼠标选答案。当学生选择结束后，教师可以第一时间查阅学生答题状况，且对他们的答題结果做出统计，教师可以以此为参考来讲评。

2多功能数字语言实训室的实现

数字语音实训室功能的实现需要经过复杂的过程，下面对其中几种功能的实现进行了介绍。

2.1视频传输功能

视频传输也就是教师将主机屏幕上的内容传输到学生机让学生来观看。在该功能实现的过程中，会面临大数据量的问题。若是不压缩大数据量就直接传输，是难以实现的。所以，在实际传输前需要压缩。加大对各类压缩算法的分析、探讨仍然是要持续的问题。视频传输功能的实现，让数字教学系统设计的核心问题得到解决，让课件的实时传输变成可能。

2.2文件传输的实现

要提升文件传输效率和稳定性，就需要构建应答机制，要让发送端程序了解到，网络缓冲区能用，可持续发送数据。所以，要设计完善的内部应答协议，其工作原理是：教师将需传输的文件打开，读取数据，向学生机统一发送，再进入等待。每名学生接收到数据后，向教师机做出反馈“已收到”。再教师机端，保留着计数，为了对学生机应答个数进行统计。当计数达到目前学生的总数目时，教师机则会认为全部学生都获取到了一块数据，接着会完成第二块数据的读取任务，再次向所有学生机发送，以此循环直至文件传输任务完成。

3结束语

总而言之，为了让多功能数字语音实训室的各项教学功能得到全部实现，除了要要对教室的硬件设施设备做出明确要求外，还要保证相关的信息技术条件得到满足。随着网络信息技术的持续发展，多功能语音实训室的系统功能会持续增加，变动更加强大，所以，相关的技术人员要与时俱进，借助现代化新型的技术手段，去优化、升级数字玉莹实训室的功能，更为教育事业的发展提供更优质的服务。

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作者简介

刘东海（1982.08—），汉族，男，广东河源，职称：计算机实验师，学历：本科，研究方向：计算机语言实训室。