立足范本教学，创建高效阅读课堂

曾永琛

摘 要：阅读是小学语文教学中的重要内容，小学生刚刚步入学习阶段，对很多知识不了解，教师不可能做到传授所有的知识，这时就体现出阅读的重要性，学生能够通过阅读了解到更多的知识，阅读能力的提升对于学生的思维理解、人际交往等有正面的影响。因此教师要重视构建高效的阅读课堂，培养学生的阅读能力。文章聚焦于小学语文阅读教学，分析教学过程中存在的问题，着重强调范本教学在小学阅读教学中的应用，希望对小学语文阅读教学有一定的参考价值。

关键词：范本教学;高效阅读;问题;概念;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）30-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.021

在小学语文教学中，课文只是一个范本，主要是借助课文内容延伸到课外内容的学习。每一篇课文之间都存在一定的联系，也就是说语文教学过程中应用的范本之间存在一定的联系。因此，教师要加强对范本特征的了解，加强对各项教学资源的整合，立足范本教学，优化当前的小学语文阅读教学，提高阅读效果。

一、小学语文阅读教学存在的问题

（一）教学模式单一

随着当前我国教育体制的改革发展，越发重视小学语文的阅读教学，但是由于受到教学观念和方式的影响，目前小学语文阅读教学依然存在较多问题，进而影响高效阅读课堂的构建，影响学生的阅读水平。首先，当前的阅读教学模式依旧比较单一，随着对学生能力要求的多样化发展，教师也要采用更加多元化的教学方式来提高学生的语文素养和水平。但是在阅读教学课堂中，许多教师依然采用单纯的讲解方式来教学，缺乏对学生听课情况的了解，缺乏对学生学习情况的了解，导致出现教学进度和学生学习进度脱轨的现象。此外，单纯的讲解方式会令教学课堂相对枯燥无趣，很难激发学生对阅读的学习兴趣，无法营造良好的阅读氛围，给阅读教学造成不良的影响。因此，小学语文教师要认识到阅读教学的重要性，认识到当前教学模式存在的问题，结合学生的学习情况对当前的教学内容和模式进行调整，从而更好地构建高效的阅读课堂。

（二）缺乏对学生主体地位的认识

由于传统教学观念的影响深刻，许多教师很难扭转观念，认识并重视学生在课堂上的主体地位，因此在大部分小学语文阅读教学课堂上，依然缺乏对学生主体地位的有效认知。许多语文教师依旧会在课堂上采用讲解的方式开展阅读教学，缺乏和学生的良好互动，甚至在布置任务时，缺乏良好的耐心进行引导，导致学生的学习一直处于被动状态，不利于调动学生的学习积极性。学生长期处于被动的学习环境下，虽然能够基本了解课文的内容，但其主观能动性及思考能力等都得不到有效的提升，进而影响其阅读能力的培养和提升，影响学生之后的语文学习。

（三）缺乏对阅读和写作关系的认识

阅读和写作是相辅相成的，教师应当加强阅读和写作的结合，从而展开教学，但是大部分教师缺乏对阅读和写作关系的正确认识，认为两者是独立存在的。实际上，学生的阅读能力和写作能力是共同进步的关系，在提升学生阅读能力的同时也有利于提高学生的写作能力，因此教师必须重视激发学生的阅读兴趣。在实际的小学语文阅读教学中，许多教师会忽略两者间的关系，只是单纯地对学生开展阅读教学，甚至认为阅读课堂只需要提升学生的阅读能力，不需要从中培养学生的写作能力，这样的教学理念是错误的，不利于小学语文综合教学的开展，不利于提高学生的语文核心素养。

（四）阅读范围较窄

在小学语文阅读教学中，教师开展的阅读范围比较狭窄，不利于拓展学生的知识视野，不利于提高学生的语文综合水平。虽然语文课本所选的文章都是优秀的，其中所涉知识也十分重要，但是长期专注于课内的阅读教学，不仅会挫伤学生的阅读热情，还会局限学生的阅读范围，影响学生的阅读质量。因此，教师必须要认识到拓展阅读范围的重要性，要结合学生的阅读水平，推荐学生阅读恰当的素材，进而有效提升学生的阅读能力。

二、范本教学的概念框架分析

（一）正确认识范本教学对象的多维度特点

范本教学是一种新的教学方式，对于提高学生的语文综合水平发挥着重要的作用，因此教师要正确认识范本教学的重要性，认识范本教学的概念，加强范本教学在小学语文阅读教学中的应用，进而构建高效的阅读课堂。首先，教师要正确认识到范本教学对象的多维度特点。语文教学应该是多维度的教学，要对学生的认知能力、情感态度、人格品质等进行教学，所以语言文字的使用也不是单独的存在，而是依赖于各种社会活动。统编版教材在编纂时，采用的是单元双线的组合，重视对学生知识能力和情感态度的培养，从中更好地表现出范本教学的功能。如果语文教学仅仅围绕知识学习来开展，不仅会局限语文教学内容的发展，也不利于范本教学的开展，因此在加强范本教学在小学语文阅读教学中的应用时，必须要掌握其多维度的特点。

（二）确定范本教学的时代主题

随着当前社会的发展，时代主题也发生了变化，因此在使用范本教学方式时，必须要确定教学的时代主题。当前我国正在构建文明社会，树立公共观念是必须的，所以在开展范本教学时，必须要体现出教育的公共性。公共性教育说的是在语文教学中，不仅要实现平等对待，更要实现互利共赢、公共发展。在课堂上，要充分激发学生的个性和潜能，提高学生对于主体地位的深刻认知，激发学生学习的主动性，并从中构建学习共同体，灌输社会主义核心价值观的知识，做好传统优秀文化的教育。

（三）加强范本教学概念框架的构建

语文教学不仅仅是理论教学，更是多维度的语文实践教学，因此教师要加强范本教学概念框架的构建，从多个方面来构建学生的语文核心素养，比如认知活动、公共互动、交往活动等。在语文阅读教学中，教师要重视发挥好自身的引导作用，引导学生去发现、分析和解决存在的语文教学问题，从而确定好阅读教學目标和评估标准，借此来引导学生开展更加高效的阅读学习。