艺术教师为什么要创作作品

于呈祥

摘 要：艺术创作是对一切事物的有感而发，是对一切事物的探索、发现、掌握、理解、分析、总结、升华的产物。它不仅仅是对事物本身的表现与表达，更是对社会正能量的发扬与丑恶现象的批判。对于艺术教师而言，创作是其能力的表现，是对艺术教师自身业务的检验，是艺术教师对艺术思维、艺术理解及内心情感的一种诠释与释放，是对作品情感的表达与人心灵的交融，更是艺术教师发现新事物、探索新艺术的一种方式。所以艺术教师要创作作品，有属于自身风格的作品，抒发对事物的真挚情感。

关键词：艺术教师;创作;原创作品

一、艺术教师要用新时代的创作精神探索新的创作方式

艺术教师要时刻激发自身的艺术情感，要在最基本、最普通或者最常见的事物中，发现艺术的点，发现生活中的点，慢慢寻找更多创作之“路”。我认为，对于艺术创作来说，要具有时代的特点，具有时代的色彩，具有时代的精神，更要具有时代的意义。我们应该多方面积累学习，并且时时关注时政，结合中国革命先辈为祖国奉献不怕牺牲的精神及新时代楷模的事迹等，这些都是我们新时代创作的素材。艺术教师要具有新时代的创作精神，才能创作出优秀的时代作品，感受中国的时代精神，感受时代的中国力量。

二、提高艺术教师进行创作的积极性

1.艺术教师要进行由浅入深的创作，逐步提高艺术创作的积极性。如在歌曲创作中，我们可以先以乐句为单位进行创作，根据歌词的长短，以四小节为依据进行。保证艺术教师的积极性，激发艺术教师的激情与风格特点。

2.在创作中，首先要读懂、理解歌词大意，感受词作者对某些事物的情感。然后曲作者按照歌词大意及情感，创作符合歌词含义及抒发自己内心所要表达的情感的旋律，最终展现比较完整的乐句。在乐句完成后，可能会因为时间推移，或者因为某些事物再次激发内心的情感，进而对乐句进行调整，甚至重新开始乐句的创作，这些都是创作者不同形式内心情感的表达。

3.在创作方面，艺术教师自身能力的高低是表达艺术情感的依据及艺术特色的体现。在创作时，时刻保证每一句歌词都要有感而发，这也是进行创作的意义之一。

三、艺术教师在创作中要有努力创新的精神

原创作品是艺术创新的结晶，我们要在众多人走过的创作道路中，努力避開“荆棘、蜿蜒、曲折或泥泞”的创作路，也要重新审视、发现、探索新的创作途径，挖掘更有时代特点、时代意义的创作素材，激发艺术教师的创作潜力与才能。

作为艺术教师，要努力发散思维，从自身的理论基础与原有创作形式中开拓新的创作思路及创作手法，甚至可以进行逆向思维，尝试采用特性及夸张的手法进行创作。在创作中，要善于发现生活中的道德美、自然美、时尚美、坚强美、乡村美、城市美等。在创作道路中，欣赏、感受中国的真善美等，让更多的人感受到不同形式作品的意义。

四、艺术教师要有持之以恒的创作精神

对于初次尝试创作的教师来说，创作是有一定的难度的。所以创作者首先要有持之以恒的精神，一点一滴地进行创作，才有可能创作出自己满意的作品。创作出来的作品未必都是优秀的，我们听到的有赞赏、有批评。在这个时候，作为创作者要有强大的内心，能接受表扬与批评，把大家的建议融入自己的创作中，根据自己创作的情况进行分析、借鉴与吸收，进而创作出更多更优秀、更有深意的艺术作品。

五、灵感在原创作品中的作用

对于创作者来说，想要进行创作，首先要认真、真诚地发现、对待我们身边的有意义的人、事、物等，在创作的过程中，这些因素也是无形的创作素材，这些内容素材不仅仅是视觉灵感，也是内心灵感突现的重要依据。要时刻、认真、关注、对待我们的灵感突现。灵感的突现，能够使创作者在瞬间有意想不到的想法，或者说是我们一直想要的、所要表达的一种情感、情怀的释放。所以我们要积极、努力地发现、探索、激发我们内心深处的真挚情感，并迅速捕捉突现灵感。

艺术创作是源于生活又高于生活的产物，在生活中发现探索艺术的点与线，从点与线中进一步发展艺术的面，最后升华到我们所要表达的人文精神、国家精神、时代精神等层面。艺术创作的初衷，是为了让人在欣赏艺术时充分感受到艺术作品所传递的精神与情感和社会的正能量，因此，艺术教师要努力创作作品。