高中语文作文教学的实用性和创新性分析

杨建龙

摘 要：高中语文作文作为高考中的关键部分，其教学实效性尤为重要。故而，教师要不断增强作文教学的实用性及创新性。尤其是在新高考背景下，不论是教材内容，还是教学目标都发生了重大的转变。为此，作文教学进行创新已是必然。基于此，就高中语文作文教学的实用性及创新性展开探析，以期给相关教师带来有价值的参考。

关键词：高中语文;作文教学;实用性;创新性

在新课改推动下，高中语文的教学模式早已悄然发生变化，加之高考是学生人生中重要的转折点，作文作为其中的主要组成部分，如何优化其教育模式，符合当前的教育与考试需求，已经成为研究的重点。因此，在教学中，老师应当结合新课标，有针对性地强化作业教学的实用性和创新性。

一、高中语文作文教学的现状分析

在当下的高中语文教学中，由于受传统教育的影响，教育模式过于教条化。由于作文教学的目的是培养学生的创作能力，为此一般是老师来拟定写作主题，然后让学生自行写作。在实践中，通常是教师给予学生两个课时的写作时间，即一节翻阅范文，构造写作思路;另一节是用来进行创作，然后再展开朗读评比。最后，由老师做出总结和评价，指出每个人的优缺点，以此方式提高学生的写作水平。这样的教学模式固然对学生的写作水平有一定的帮助，可以优化学生的创作能力，但该方法占用了学生的大多时间，尤其对高中生而言，时间异常宝贵，这种模式势必造成效率偏低。同时，能够真正按照教师要求进行思路构建的学生并不多，大部分学生在课下都不会认真准备，甚至在构思课堂上偷偷休息。这就使得部分学生的学习态度不够端正，而这也是教师难以控制的部分。总的来说，这种授课形式最终获取的成效不理想，缺乏实效性，不但难以实现教学的初衷，而且会导致学生逐渐丧失对写作的兴趣和积极性。

二、高中语文作文教学的实用性和创新性的优化措施

（一）强化高中语文作文教学的实用性

所谓的实用性，主要是指通过指定方式来培养学生的写作能力，继而使学生不断积累写作经验，把握写作要领，是一种具有显著实践性与外在表现的方式。该教学理念有助于培养学生的创作思维，进而满足新课标要求，真正创作出好作文。诸如，站在实用性的教学理念背景下，引导学生善于把握文章写作中的逻辑关系，如在作文的开端运用非常吸人眼球的方式，形成一定的独特风格;或者作文的結尾处采用了画龙点睛手段，形成前后呼应，为整篇文章添彩。这样的文章首尾皆有特色之处，容易形成连贯的逻辑主体。因此，教师可以在作文教学中，强化教学的实用性，帮助学生快速构建整体架构。

（二）强化高中语文作文教学的创新性

高中语文作文日益追求创新性，即在课堂教学中，教师要重视对学生创作思维及创造力的培育。即运用一切贴合实际情况的手段引导学生善于从生活中探寻创作的素材，从而锻炼其作文思维，丰富其想象力。纵观当下的高中作文，深受传统教学的影响，多数内容皆缺乏实质性，偏于空洞不实。而导致这一现象的主要原因是学生不具备良好的写作思维，素材匮乏，且无法发散思维进行创新。为此，老师需要做到以下几点：其一，竭力培养学生对生活的观察能力，并指引他们从日常细节中积累作文素材，同时形成做笔记的习惯，并融入自己的观察结果和感受，久而久之便能激发他们的写作思维;其二，老师应带领学生打破固有思维模式，加强创新思维的培育和训练。例如，可以引导学生积极搜集相关写作的资料，并展开探讨与分享，在此之中不断激发他们对写作的思路。同时，教师可以借助信息技术，为学生构筑写作交流平台，以此让学生可以随时交流写作想法，为其提供指导和帮助，进而实现对其写作能力的不断优化。

（三）锻炼学生的综合能力

作文综合能力的提升，主要是源于生活实践和素材的积累，为此教师可以指引学生善于发现和观察身边的事物，并将其实时记录下来，以此不断累积写作灵感和素材。同时，老师也可以结合学生感兴趣的事件或话题作为作文题目，并在创作之前，让他们进行口述表达，说出自己的构思和想法，老师给予合理的评价和分析。此后，再由学生展开互评，这样不仅能够让他们互相了解彼此的写作思路，还有助于开拓自己的创作思维，并且使其在点评之中及时发现不足，进一步提升写作能力。

综上所述，在新课标视域下，高中作文教学需要与时俱进，结合学生现状加强实用性及创新性，帮助学生进一步提高写作技巧，促进其写作素养及表达能力的发展。在教学过程中，教师要格外注重对学生收集素材能力、观察能力的培养，以此不断优化他们的创作思维，为迎战高考奠定坚实基础。

参考文献：

[1]陈志猛.高中语文作文教学的实用性和创新性分析[J].中学生作文指导，2019（4）：27.

[2]周一飞.基于高中语文作文教学的实用性和创新性分析[J].新智慧，2019（35）：111.