高考生物非选择题答题规范

王黎

摘 要：试图通过对全国二卷非选择题进行分析，解决学生答题过程中存在的审题能力、知识障碍、语言表达障碍等薄弱环节，选取典型的例题进行分析，寻求学生非选择题答题规范，提高考生应考能力，实现考生成绩的有效提高。

关键词：非选择题;答题规范;关键点

一、细胞代谢类试题答题规范

例：将某高等植物放在密闭透明的容器内，在温度适宜的条件下，容器内CO2浓度的变化如下图所示。图中AB段为暗处理，B点开始给予一定强度的光照。请回答下列问题：

（1）该植物细胞中能产生CO2的场所有 。与B点相比，C点时叶肉细胞中C3的含量 （填“增加”或“减少”）。C点时，该植物细胞中NADP+的移动方向是 。

（2）在BC段，装置内CO2浓度的增加速率逐渐减慢，其原因主要是 。据图分析，若长期处于该光照强度下，该植物的幼苗 （填“能”或“不能”）正常生长。

（3）在C点时，向容器中注入一定浓度的NaHCO3溶液，發现植物的光合作用速率并没有发生变化，其原因是 。

【标准答案】（1）第一空：细胞质基质和线粒体基质; 第二空：增加;第三空：由叶绿体基质向类囊体薄膜移动。（2）第一空：呼吸作用消耗的O2多于光合作用产生的O2，容器内O2浓度降低导致植物的细胞呼吸速率减慢，所以CO2的释放速率减慢;第二空：不能。（3）此时限制光合作用速率的主要因素是光照强度，而不是CO2浓度。

答题规范1：描述范围要完整、具体。描述范围尽量完整，描述范围应具体。

答题规范2：选择性填空要照搬。选择性填空题的特点：一方面降低了试题的难度，另一方面固定了答案的作答方向。

答题规范3：长句描述有因果。答案为长句的满分作答规则;在描述长句时，直接写结论，往往只能得到一半的分或不得分。

答题规范4：描述内容不能遗漏关键点。满分作答规则：高考阅卷按点给分，对原因、趋势变化、实验纠错等分析时一定要综合、全面地考虑问题，防止因遗漏关键点而无谓丢分。

二、遗传变异类试题答题规范

例：某多年生植物的宽叶和窄叶由等位基因A、a控制，红花和白花由等位基因R、r控制。用两种纯合植株杂交得到实验结果如表。请回答相关问题：

（1）控制这两对相对性状的基因位于 （填“常染色体”或“性染色体”）上，原因是 。

（2）F2中出现四种表现型的比例约为 ，研究小组经分析提出了两种假说。假说一：F2中有两种基因型的个体死亡，且致死的基因型为  ;假说二：F1中 基因型的花粉不育。

（3）请利用上述实验中的植株为材料，设计一代杂交实验检验两种假说（写出简要实验设计思路，并指出支持假说二的预期实验结果） 。

（4）如果假说二成立，则F2中宽叶红花植株的基因型种类及比例为 ;如果假说一成立，用F2中宽叶红花自交，后代窄叶白花植株所占比例是 。

【标准答案】（1）第一空：常染色体;第二空：亲本的正反交结果相同。（2）第一空：5∶3∶3∶1;第二空：AaRR、AARr;第三空：AR。（3）实验思路：以F1宽叶红花作为父本与F2窄叶白花测交，观察子代的表现型并统计比例。预期实验结果∶子代出现宽叶白花∶窄叶白花∶窄叶红花=1∶1∶1。（4）第一空∶AaRr：AaRR：AARr=3∶1∶1;第二空∶1/15。

答题规范1：生物性状（或基因型）按题干。遗传题往往要书写生物的性状（或基因型），书写时不能随意改变题干中已有性状（或基因型）的描述。

答题规范2：亲本选择按条件。遗传实验选择亲本时，要注意题干限定的亲本选择范围，如果亲本选择错误，其结果和结论同样错误。

答题规范3：不要混淆遗传实验的思路和步骤。实验思路即简述如何实验，是对实验步骤的提炼描述，一般不需要详细步骤。

答题规范4：遗传类实验结果和结论要全面。预期结果要考虑周全，写全可能出现的结果，如果是伴性遗传，还要注意标注好雌雄。

参考文献：

[1]周珂羽.试论高中生物选择题的解题方法[J].化工管理，2017（35）：32.

[2]陈新玮.高中生物选择题的解题方法与技巧探讨[J].科学大众（科学教育），2018（3）：22.