学做“三有”班主任

□张俊卿

在学校工作中，教学班是教育教学工作的载体，而班主任在其中有着不可或缺的作用。班主任是学校管理“第一岗”、学校形象“代言人”。他们既是学校管理的执行者，又是教师与学员之间的桥梁和纽带。因此，做好班主任工作，必须具备“三有”。

一是有正确思想。所谓有正确思想，首先是要有正确的政治站位。要以习近平新时代中国特色社会主义思想统领老年教育，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。把习近平总书记提出的培养“有作为、有进步、有快乐”的“三有”老人作为我们工作的总目标。其次，要有事业心，乐于为老年教育事业奉献爱心，乐于为老年人服好务。这是班主任工作的基石和前提。

二是有丰富学识。学习，是每个人终生的追求，正所谓“活到老，学到老”。作为班主任，就要学习和掌握有关老龄工作和老年教育的方针政策，把握好大方向。同时，要学习和掌握专业知识。特别是原未接触过的学科知识，如书法、国画、摄影等，要迅速从不懂到初识，乃至较为熟知，方能与任课老师和学员有共同语言，从而做好教学的组织与协调。再次，要学习掌握老年人心理等有关知识，知己知彼，才能更有效地开展工作。

为做好线上教学，学校组织相关人员进行岗前培训

参加中国老年大学协会组织的“讴歌百年荣耀，弘扬红色精神”主题演讲获奖者，与学校领导合影留念

三是有履职能力。所谓有能力，就是要有强烈的工作责任感、为人师表的素养、独立工作的能力，以及大度包容的襟怀。在工作方法上，有明确的工作内容和程序，做到先后有序、忙而不乱。班主任工作以教育教学为中心，做好组织与协调工作，发挥桥梁纽带作用，从而将任课老师、学员和班主任融为一体，完成教育教学任务。因此，要两手抓。一手抓思想宣传教育，使其融入教学全过程。运用各种方式，如课前五分钟宣讲、班级微信群、个别交谈等，宣传国家老龄和老年教育方针政策，普及基本知识，宣讲教学安排事宜，进行心理辅导，疏解心理压力，化解矛盾。另一手抓教学教务。深入课堂，掌握教学进度，总结成功经验，发现问题及时解决。特别是要认真倾听任课老师和学员的意见建议，及时加以协调，保证教学有序进行。■