文化馆的文艺人才培训工作研究

摘要：在国家着力推动文艺创作繁荣的背景下，文化馆应重视基层文艺人才的培养，直面当前的教育培训情况，选择合理的教育培训方式，提升基层文艺人才的创作能力。在文艺人才的教育培训工作中，应完善培训机制，培养创新人才，构建人性化育人环境，并且注入时代特征。

关键词：文化馆 文艺人才 培训 创新

一、引言

在社会各界的共同努力下，我国群众文化工作取得了良好的进展，呈现出繁荣的景象，并且随着群众对文艺作品的需求不断增加，创新的文艺作品数量也逐渐增加。文化馆应建立基层文艺人才教育培训机制，创新教育培训的内容和方式，使基层文艺工作者的素质得到有效的提升，推动群众文艺创作的繁荣发展。

二、文化馆在文艺人才培训中的作用

文化馆是一个地区文化艺术活动中心的组织中枢系统和辅导中心，能够在活跃更多文艺人才，改善其精神状态的同时，提高文艺人才的综合创作实力，特别是在文化繁荣趋势下，文化馆对文艺人才的教育培训工作所起到的重要作用更是不言而喻。专业文艺人才思想文化素质及相关业务水平的高低，会直接影响甚至决定着基层群众文化活动的开展及一些作品创作的效率，会进一步对广大群众的审美倾向、品位产生一定的影响，因此，要重视文化馆在文艺人才教育培训中的作用，要将文化馆视为党和政府传播精神文明的重要前沿阵地，使其充分发挥宣传教育的职能，唱响社会主义主旋律。[1]

三、新时期对文艺人才的新要求

第一，政治素质高。文艺院团作为意识形态工作的重要阵地，必须具备良好的政治意识等。除此之外，在剧目的创作方面，不能仅看是否能够迎合市场的需求及个人感情，更要注重将正确的舆论导向作为艺术创作中的第一要务，并须做好文化阵地建设。

第二，要确保文艺人才理论水平和艺术鉴赏能力达标。良好的理论功底是开展艺术管理工作的重要前提，只有更好地了解与艺术相关门类的知识，才能够不断地提升艺术人才的眼界，进而提高艺术鉴赏能力。文艺院团若想创作出更多的精品，要能在剧目创作、排练、舞美、设计等多个方面更好地把握方向，并不断挖掘出更加丰厚的文化艺术和市场价值，从而提高剧目的综合水平。

第三，要具备良好的管理、沟通和协调能力。管理者作为文艺院团的组织领导核心，是文艺院团成员能否发挥出更大价值的关键。艺术管理者要将相关部门工作有机协调，例如将编剧、导演等一些主创人员从事务性和技术性的工作中解放出来，促使其更好地专注于艺术创作，营造出良好的氛围。

第四，要具备广阔的艺术视野和高超的创作能力。艺术人才应具备超前的意识和眼光，艺术人才不仅要熟悉本单位和行业的大概发展情况，也要对整个艺术行业有战略性、宏观性的了解，不仅能够编排出更多艺术精品，也要能在此基础上进行二次创新。

四、对文艺人才进行培训的策略

（一）完善培训机制

首先，要建立健全关于文艺人才的培训制度。文艺工作离不开时代的发展，一系列文艺作品需要满足市场经济下人民群众的文化需求，在敢于打破传统的同时，也要推陈出新，在新时期需要具有创新精神的基层文艺人才和相应的培训规章制度，这能够为文艺人才的教育培训工作提供更多的可能。一些基层群众中的文艺爱好者一般都是利用自己的闲暇时间进行文艺的创作，很少有机会进行深层次的学习，也难以跟随新时期文艺领域新事物、新思想的变化和发展，这就需要加强对文艺人才特别是骨干人才再培养和再教育的力度。[2]对基层文艺工作者特别是文艺骨干应做好文艺培训工作，使他们在顺应时代的发展中学习新知识和新技能，并根据实际情况，制订基层文艺人才的若干培训计划，将文艺人才的教育培训与当地的民风民俗相结合，遵循因地制宜的原则，开展有针对性的培训，使文艺工作者的整体素质得到进一步提升。

其次，要不断创新培训的内容。做好基层文艺人才的培训工作，培训的内容要打破传统板书式的教学方式，应根据实际情况不断推陈出新。当地政府要对文艺方面的政策内容进行制度方面的优化和完善，例如强化文艺人才对绘画、歌曲、舞蹈、民间艺术等系列专业知识的学习，聘请社会上具有丰富经验的专业型人士作为讲师，为文艺人才安排文艺活动的会议和小组学习等一系列的优化培训方式，提升基层文艺人才对整体文艺内容的理解能力和鉴赏能力，使更多的优秀文艺作品能够进一步流传。

最后，对文艺人才的教育培训方式也需要跟随时代的发展而不断推陈出新。人们逐渐开始推广富有创意的培训方式，例如工作导师模式，可以通过聘请具有精湛技能的导师带着文艺人才走基层进行学习和实践，或采用在职培训，让学员在实际操作的过程中不断磨炼自身的技能和知识。除此之外，无论是课堂学习还是菜单式培训，或是电子化培训，都可以针对不同文艺人才的学习需求和文化馆的培训要求而定，再有針对性地学习，也能够提升培训效率。

（二）创新人才引领

为了更好地培养出新时期我国所需要的文艺人才，对文艺人才进行引领并展开恰当的教育培训工作至关重要，这需要从以下几方面着手。

第一，要进一步加强专业培训，以此来提高文艺人才的综合理论水平，培养其艺术鉴赏能力。提升艺术管理的水平往往需要掌握大量的理论知识，这些知识的沉淀并非只死记硬背一些艺术理论就可以获得，而是需要将这些艺术人才送到高等院校和一些文化干部院校进行再次培训，经过专业理论水平的提升，能够让这些人才更好地了解艺术基本知识和创作的主旋律，并且在今后的艺术创作中发挥自己更大的价值，不断地提升其个人鉴赏能力。

第二，要积极参与活动来拓展艺术事业，培养开拓创新能力。通过文艺院团之间的相互交流，可以让更多的艺术人才到其他文艺院团内跟班锻炼，彼此之间互相学习新知识，一方面能够弥补不足，另一方面也能够积累更多的经验，助益自己的工作并提高文艺院团综合管理水平。[3]例如，上海话剧艺术中心的艺术人才管理模式十分值得借鉴，聘请了外部优秀的艺术管理人员前来开设讲座和现场指导，并对艺术管理人员和文艺人才进行综合培训。

第三，要不断地提高文艺人才参与剧目创作的实践能力，并增强其综合素质。艺术人才需要具备极强的创新创作能力，要能突破现有的艺术作品，融入自己的新想法，结合现代流行的艺术元素，通过不断丰富和创新来提高综合实践创新能力，其中包括对艺术项目的策划、组织、实施、人际沟通等多方面的内容。

（三）打造人性化育人环境

目前我们所处的新时代呼唤思想理论学术高峰和文艺高峰，也需要为文艺人才的教育和培训提供良好的人性化育人环境。文艺人才的教育培训工作，若是在更加理想的人性化育人环境下，则能提高其培养的效率。基于专业知识和技能的角度，无论是美育或是人文教育，似乎都无法起到直接的作用，但是为文艺人才提供各种成长与发展机会，关注其困难与需求，能够为培养新时期所需要的文艺人才提供充分的营养。

新时期文艺人才的教育培训工作，务必要以育人为目的来确定科学的核心价值、理性的学科基本结构，应在学科逻辑和文艺人才培养需求的结合点上，着重分析艺术种类对育人不可或缺的价值及相应的基本结构，而核心价值往往凝练为学习目的。在文艺人才的教育培训中，也需要将人性化的教育环境放在首位，抓好经典教育。特别是从文化传承、文化育人这一高度来看，文化经典和艺术经验引导文艺人才的教育培训需要追求更高、更深、更远的境界，也需要创造条件，让更多的文艺人才在接受教育培训的过程中，接触到更多的文化经典，学习文化经典。[4]经典是一种熏陶，更是一种潜移默化欣赏的艺术，可构成一种精神文化环境，往往会影响一个人的文化气质和品格，因此，良好的人格化育人环境往往能够从根源上使文艺人才在接受一系列教育培训后，最终形成更加完善的人格。

（四）注入時代特征

新时期文艺人才的教育培训工作务必要与时俱进，还要在培训的过程中注入文化特征。由于文艺工作者是人民群众中相对特殊的群体，所从事的工作，通过文艺创作能够表现出一个时代的风貌，甚至是引领一个时代的风气，而许多文艺工作者都是社会知名人士，与其他人相比更会受到社会的关注，有着较大的社会影响力，因此，对文艺人才的教育培训工作，务必要做到与时俱进，确保一系列的教育培训内容符合社会主义核心价值观，能够弘扬社会的正能量。在经过一系列的教育培训后，要保证文艺人才能够创作出一系列作品，在供给全国人民精神食粮的同时，也能够通过个人的行为魅力形成精神榜样。党和国家需要从战略高度认识并培养德艺双馨的文艺人才，具体来讲，文艺人才的教育培训工作需要坚持与时代同步，应结合时代特征，不断为梦想注入力量。[5]文艺工作者需要不断以高标准要求自身，并且在接受教育培训的过程中细心谨慎，创作出的作品要能振奋人心。文艺工作者自身的梦想要与时代保持一致，以己之长，让文艺作品在新时期发光发热，起到引领的作用。

五、结语

总而言之，文化馆要将文艺人才队伍建设摆在更加突出的位置，应注重文艺事业的与时俱进，要努力造就具有影响力的文艺领军人物，因而文艺人才的教育培训工作至关重要。

参考文献：

[1]蔡雯瑾.当代中国舞剧演员培养路径刍议[J].艺术教育，2021（03）：92-95.

[2]曹雨.影视表演艺术人才培养模式构建研究[J].戏剧之家，2020（28）：127-128.

[3]何荣任.戏曲表演专业人才培养模式研究[J].艺术教育，2021（03）：116-122.

[4]刘臣.黑龙江地方文化与流行音乐人才培养路径[J].艺术研究，2021（01）：154-155.

[5]何娟娟.少数民族舞蹈人才培养探究[J].教育教学论坛，2021（01）：150-153.

（作者简介：吴怡妮，女，本科，台州市仙居县文化馆，馆员，研究方向：舞蹈艺术 ）

（责任编辑 刘冬杨）